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  1. Surveys
  2. 2008
  3. August
  4. E
  5. Estudio Discapacidad UC - ALUMNOS
0%
 
 
CUESTIONARIO ALUMNOS
 
 
¿Presentas alguna discapacidad?
 
si
 
no
 
 
1. Edad:
   (por ejemplo: 20)
 
 
 
2. Carrera:
 
 
 
3. Año de ingreso a la universidad:
   (por ejemplo: 2000)
 
 
 
Marque según corresponda
 
 
4. Sexo:
 
Femenino
 
Masculino
 
 
 
5. ¿Qué discapacidad presentas?
 
Auditiva
 
Motora
 
Visual
 
Otra
 

 
 
 
6. ¿Por cuál vía ingresaste a la universidad?
 
PSU
 
Admisión especial
 
 
 
7. ¿Con quién(es) vives?
 
Casa de tus padres
 
Casa de otro familiar
 
Residencia
 
Pensión
 
Con un acompañante
 
Solo (a)
 
 
 
EXPERIENCIA ESCOLAR
 
 
8. ¿De qué tipo de colegio egresaste?:
 
Particular Pagado
 
Particular Subvencionado
 
Municipal
 
Otro
 
 
 
 
9. En la enseñanza media, ¿Había algún familiar, profesor u otra persona que te ayudaba en tus actividades académicas?
 
Si
 
No
 
 
 
10. ¿Te eximieron de alguna(s) asignatura(s) en el colegio? (Marca todas las que correspondan)
 
Inglés
 
Educación Física
 
Artes manuales
 
Música
 
Computación
 
Actividades de Laboratorio
 
No me eximieron de ninguna
 
Otra(s), ¿Cuál(es)?

 
 
 
11. En tu colegio o liceo ¿Te hicieron alguna de estas adecuaciones? (Marca todas las que correspondan)
 
Más tiempo en las pruebas
 
Pruebas más cortas
 
Cambio en el formato para responder pruebas (Ej.: oral, con computador, otras)
 
Material de estudio adaptado (Ej.: Braille, audio, ampliaciones, escaneado, etc.)
 
Intérprete de señas
 
No hacían adecuaciones
 
Otra(s), ¿Cuál(es)?
 

 
 
 
12. ¿Usabas alguno de estos recursos de apoyo técnico en el colegio? (Marca todas las que correspondan)
 
Grabadora
 
Computador personal
 
Software/programas específicos (Ej.:Lector de pantalla, Reconocimiento de voz)
 
No usaba ningún recurso de apoyo
 
Otro(s), ¿Cuál(es)?
 

 
 
 
EXPERIENCIA UNIVERSITARIA
 
 
13. ¿Has participado de actividades organizadas por estudiantes en la universidad? (Marca todas las que correspondan)
 
Fiestas
 
Recitales
 
Paseos
 
Centros de estudiantes
 
No he participado en ninguna
 
Otra(s), ¿Cuál(es)?
 

 
 
 
14. ¿Has participado de actividades extra programáticas en la universidad? (Marca todas las que correspondan)
 
Pastoral
 
Talleres DGE
 
Concursos UC
 
No he participado en ninguna
 
Otra(s), ¿Cuál(es)?
 

 
 
 
15. Requieres actualmente de algún tipo de adecuación (Marca SOLO aquellas que consideras necesarias en tu caso)
 
Más tiempo en las pruebas
 
Cambio en el formato para responder pruebas (oral, con computador, dictado a otra persona, en parejas, etc.)
 
Material de estudio adaptado (Braille, audio, ampliaciones, escaneado, etc.)
 
Acceso a material de clase con anticipación
 
Intérprete de señas
 
Uso del computador con programas informáticos específicos (Jaws, Dragon, etc.)
 
No requiero ninguna adecuación
 
Otra(s), ¿Cuál(es)?
 

 
 
 
16. ¿Cómo ha sido el apoyo que has recibido de tus profesores en la Universidad?
 
Excesivo
 
Adecuado
 
Insuficiente
 
 
 
17. ¿Cómo ha sido el apoyo que has recibido de tus compañeros en la Universidad?
 
Excesivo
 
Adecuado
 
Insuficiente
 
 
En las siguientes afirmaciones, indica en qué grado estas de acuerdo, desde Muy en Desacuerdo hasta Muy de Acuerdo.
Muy en desacuerdo En desacuerdo De acuerdo Muy de acuerdo
18. Es necesario que los profesores hagan adecuaciones para los estudiantes con discapacidad.
19. En un curso, los estudiantes con discapacidad deben cumplir con las mismas exigencias que el resto de los estudiantes.
20. Me complica pedirle al profesor que haga las adecuaciones que requiero.
21. En la universidad he hecho nuevos amigos.
22. Mi experiencia en la universidad ha sido positiva.
23. Mis experiencias de trabajo en grupo con compañeros han sido positivas.
24. Me he sentido integrado a mi curso.
25. Estoy satisfecho con mi rendimiento académico hasta ahora.
26. Estoy satisfecho con las adecuaciones que han hecho para mi.
 
 
27. Qué tan adecuados para estudiantes con discapacidad te parecen los siguientes espacios de la universidad (Ponles nota de 1 a 7)
1 2 3 4 5 6 7
Accesos
Salas de clases
Biblioteca
Cafetería o Restaurant
Baños
Laboratorios
Oficina de profesores
Instalaciones deportivas
 
 
 
28. ¿Conoces los servicios de apoyo para estudiantes con discapacidad de la universidad?
 
Si
 
No
 
 
 
29. SI QUIERES AGREGAR ALGUN COMENTARIO U OBSERVACIÓN RESPECTO A TU VIDA UNIVERSITARIA, AGREGALO ACÁ:
   
 
 
 
1. Edad:
   (por ejemplo: 20)
 
 
 
2. Carrera:
 
 
 
3. Año de ingreso a la universidad:
   (por ejemplo: 2000)
 
 
 
Marque según corresponda
 
 
4. Sexo:
 
Femenino
 
Masculino
 
 
 
5. ¿Tienes algún familiar con discapacidad?
 
Si
 
No
 
 
 
6. Si tu respuesta a la pregunta anterior fue SI, indica cuál(es):
 
Discapacidad motora
 
Discapacidad sensorial (visual, auditiva)
 
Otra (indicar)
 

 
 
 
7. ¿Tienes amigos con discapacidad?

 
Si
 
No
 
 
 
8. Si tu respuesta a la pregunta anterior fue SI, indica cuál(es):
 
Discapacidad motora
 
Discapacidad sensorial (visual, auditiva)
 
Otra (indicar)
 

 
 
 
9. ¿Tuviste compañeros con discapacidad en el colegio?

 
Si
 
No
 
 
 
10. Si tu respuesta a la pregunta anterior fue SI, indica cuál(es):
 
Discapacidad motora
 
Discapacidad sensorial (visual, auditiva)
 
Otra (indicar)
 

 
 
 
11.¿Has tenido algún compañero con discapacidad en alguno de tus cursos de la Universidad?

 
Si
 
No
 
 
 
12. Si tu respuesta a la pregunta anterior fue SI, indica cuál(es):
 
Discapacidad motora
 
Discapacidad sensorial (visual, auditiva)
 
Otra (indicar)
 

 
 
En las siguientes afirmaciones, indica en qué grado estas de acuerdo, desde Muy en Desacuerdo hasta Muy de Acuerdo.
Muy en desacuerdo En desacuerdo De acuerdo Muy de acuerdo
13. La mayoría de las carreras de esta Universidad son aptas para que ingrese un estudiante con discapacidad.
14. Un estudiante con discapacidad visual, normalmente tendrá un desempeño más bajo que el promedio de sus compañeros.
15. Un estudiante con discapacidad auditiva, normalmente tendrá un desempeño más bajo que el promedio de sus compañeros.
16. Un estudiante con discapacidad motora, normalmente tendrá un desempeño más bajo que el promedio de sus compañeros.
17. Un estudiante con discapacidad será capaz de participar en todas las actividades prácticas y/o de laboratorio de un curso.
18. El aporte que puede hacer en un trabajo grupal un estudiante con discapacidad, es menor al que puede hacer otro compañero.
19. Las características de mi carrera son adecuadas para que ingrese un estudiante con discapacidad visual.
20. Las características de mi carrera son adecuadas para que ingrese un estudiante con discapacidad auditiva.
21. Las características de mi carrera son adecuadas para que ingrese un estudiante con discapacidad motora.
22. Es necesario que los profesores hagan adecuaciones metodológicas para estudiantes con discapacidad.
23. La presencia de estudiantes con discapacidad en un curso, podría ser perjudicial para el aprendizaje del resto de sus compañeros.
24. Aumentar el tiempo otorgado para las evaluaciones a un estudiante con discapacidad visual puede ser injusto para sus compañeros.
25. Aumentar el tiempo otorgado para las evaluaciones a un estudiante con discapacidad auditiva puede ser injusto para sus compañeros.
26. Aumentar el tiempo otorgado para las evaluaciones a un estudiante con discapacidad motora puede ser injusto para sus compañeros.
 
 
En las siguientes afirmaciones, indica en qué grado estas de acuerdo, desde Muy en Desacuerdo hasta Muy de Acuerdo.
Muy en desacuerdo En desacuerdo De acuerdo Muy de acuerdo
27. Un estudiante con discapacidad, permanentemente necesitará apoyo para aprobar los cursos.
28. Hacer cambios en la modalidad de evaluación para un estudiante con discapacidad visual puede ser injusto para sus compañeros.
29. Hacer cambios en la modalidad de evaluación para un estudiante con discapacidad auditiva puede ser injusto para sus compañeros.
30. Hacer cambios en la modalidad de evaluación para un estudiante con discapacidad motora puede ser injusto para sus compañeros.
31. Modificar alguno de los requisitos de un curso a estudiantes con discapacidad, puede ser injusto para sus compañeros.
32. Me pondría nervioso o incómodo, tener que interactuar con un compañero con discapacidad visual.
33. Me pondría nervioso o incómodo, tener que interactuar con un compañero con discapacidad auditiva.
34. Me pondría nervioso o incómodo, tener que interactuar con un compañero con discapacidad motora.
35. Me pondría nervioso o incómodo, tener que interactuar con un compañero con dificultades severas en el habla.
36. Un estudiante con discapacidad puede tener un rendimiento destacado en mi carrera.
37. Me complicaría tener que trabajar con un compañero con discapacidad visual.
38. Me complicaría tener que trabajar con un compañero con discapacidad auditiva.
39. Me complicaría tener que trabajar con un compañero con discapacidad motora.
40. Me complicaría tener que trabajar con un compañero con dificultades severas en el habla.
41. Tener un compañero con discapacidad puede ser beneficioso para el resto de los estudiantes.
 
 
Si tuviera un compañero con discapacidad ...
Muy en desacuerdo En desacuerdo De acuerdo Muy de acuerdo
42. Lo incluiría en mi grupo de estudio.
43. Me ofrecería a tomar buenos apuntes para prestárselos.
44. Lo ayudaría a trasladarse de una clase a otra.
45. Me ofrecería para describirle esquemas o ilustraciones durante la clase.
46. Me ofrecería para describirle esquemas o ilustraciones después de clase.
47. Me preocuparía de mantenerlo informado de los anuncios que el profesor haga en clases.
48. Me ofrecería a grabarle o escanearle algunas lecturas de un curso.
49. Me preocuparía de comunicarle verbalmente información relevante entregada por escrito.
50. Lo incluiría en un trabajo grupal.
51. Participaría en alguna actividad que me permita conocer más sobre el tema de la discapacidad.
52. Participaría como voluntario en un programa dirigido a apoyar a estudiantes con discapacidad.
53. Trabajaría como ayudante en un programa dirigido a apoyar a estudiantes con discapacidad.
 
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