DE Führungsrollen & Kompetenzen

VET-Praktizierende Rollen und Kompetenzen



   

Einführung

Sie sind zur Teilnahme in einer Forschungsstudie eingeladen, die untersucht, welche Kompetenzen bei Menschen benötigt werden, die distance education (DE) in Industrie und Ausbildung leiten. Die Studie wird DE Leitern und ihren Arbeitgebern Informationen zukommen lassen, über die Fähigkeiten und Kenntnisse, die für DE Leiter erforderlich sind.

Sie wurden aufgrund Ihrer Erfahrung in DE als möglicher Teilnehmer ausgewählt. Es wird empfohlen, dass Sie mindestens 5 Jahre Erfahrung in DE haben, um an dieser Umfrage teilzunehmen. Bitte lesen Sie den Fragebogen und stellen Sie alle aufkommenden Fragen, bevor Sie zustimmen an dieser Studie teilzunehmen.

: Diese Studie wird durchgeführt von: Amy Nelson, doctorial Student an der Capella University.

Hintergrundinformation:

Der Zweck dieser Umfrage ist es, die Rollen und Kompetenzen für DE Leiter herauszukristallisieren und die Eignung eines Kompetenz-Modell Prototyps zu festzustellen.

Verfahren:

Wenn Sie zustimmen an dieser Studie teilzunehmen, werden Sie gebeten einen Fragebogen basierend auf einer umfangreichen Literaturrecherche auszufüllen. Sie werden aufgefordert, die Rollen von DE Leitern in den Bereichen Bildung und Industrie zu identifizieren und benötigte Kompetenzen zu benennen. Es sind Multiple-Choice Fragen mit Raum für Ergänzungen und Kommentare. Es wird voraussichtlich 15-30 Minuten dauern den Fragebogen auszufüllen, abhängig von Ihren Ergänzungen und Kommentaren.

Risiken:

An dieser Studie teilzunehmen hat keine absehbaren Risiken.

Vorteile:

Der Forscher strebt an, ein Lernmodell für Führungskräfte im Bereich DE zu entwickeln und dieses mit jenen zu teilen, die davon profitieren können. Dies kann Institutionen wie Ihnen helfen, effektivere Auswahl-, Ausbildungs- und Entwicklungspläne zu entwickeln. Als Teilnehmer werden Sie elektronischen Zugang zur fertigen Untersuchung haben.

Vertraulichkeit:

Die Aufzeichnungen dieser Studie werden vertraulich behandelt. Jede Art von Bericht, den wir veröffentlichen könnten, wird keine Informationen enthalten, die es ermöglichen könnten Teilnehmer zu identifizieren. Forschungsdatensätze werden in einer gesicherten Datei aufbewahrt; nur der primäre Forscher hat Zugang zu den Aufzeichnungen.

Kontakt und Fragen:

Der durchführende Forscher dieser Studie ist (Name des Forschers). Bitte kontaktieren Sie bei Fragen: test@test.com.


Wenn Sie an der Studie teilnehmen möchten, klicken Sie auf Weiter, um zu beginnen.

 
 
   

AUFGABEN: Frage 1 von 3

Im Folgenden sind die Rollenaufgeführt, die DE Leiter möglicher Weise einnehmen müssen. Beantworten Sie für jede Rolle die folgende Frage:

    Wie wichtig ist es für den Erfolg eines Fernstudium Unternehmens, kompetent in diesem Bereich zu sein?

Beantworten Sie NICHT die Frage, wenn Sie unsicher sind.
Kritisch Sehr wichtig Ziemlich wichtig Ein bisschen wichtig Nicht wichtig
Lehrer: Erleichtern das Lernens durch Präsentation von Informationen, Dirigieren von strukturierten Lernerfahrungen, Anleiten von Gruppendiskussionen und Gruppenabläufen.
Techno-Smith: Sorgt für positive Mensch-Computer Erfahrungen, durch Gewährleistung ordnungsgemäßer Funktionsweise der Systeme und Nutzerfreundlichkeit der Anwendungen.
Unternehmer: Selbstsicher, flexibel, gut ausgebildet, risikobereit. Nimmt Gelegenheiten wahr und schafft Abläufe um, ohne Rücksicht auf die derzeit kontrollierten Ressourcen und mit dem Willen sich von Rückschlägen zu erholen, nach verschiedene Wegen zum Erfolg zu suchen.
Manager: Führt das tägliche Geschäft der DE Organisation, plant und leitet Arbeitsprozesse, kontrolliert Ressourcen und Ausgaben und übermittelt Informationen an die Teilnehmer. Überwacht die Auswahl, Installation, Bereitstellung und Auswertung des Lernmaterials, um sicherzustellen, dass organisatorische Ziele und Ziele der Teilnehmer erfüllt sind.
Vorsitzender: Steuert DE, unterstützt die Arbeit der Gruppen und leitet die Ergebnisse an die gesamte Organisation. Hilft der Organisation sich an neue Technologien anzupassen und ihren Wert und Nutzen zu sehen.
 
   

AUFGABEN: Frage 2 von 3

Haben Sie Anmerkungen oder Änderungsvorschläge zu den Rollenbeschreibungen?

Lehrer: Erleichtern das Lernens durch Präsentation von Informationen, Dirigieren von strukturierten Lernerfahrungen, Anleiten von Gruppendiskussionen und Gruppenabläufen.
   
Techno-Smith: Sorgt für positive Mensch-Computer Erfahrungen, durch Gewährleistung ordnungsgemäßer Funktionsweise der Systeme und Nutzerfreundlichkeit der Anwendungen.
   
Unternehmer: Selbstsicher, flexibel, gut ausgebildet, risikobereit. Nimmt Gelegenheiten wahr und schafft Abläufe um, ohne Rücksicht auf die derzeit kontrollierten Ressourcen und mit dem Willen sich von Rückschlägen zu erholen, nach verschiedene Wegen zum Erfolg zu suchen.
   
Manager: Führt das tägliche Geschäft der DE Organisation, plant und leitet Arbeitsprozesse, kontrolliert Ressourcen und Ausgaben und übermittelt Informationen an die Teilnehmer. Überwacht die Auswahl, Installation, Bereitstellung und Auswertung des Lernmaterials, um sicherzustellen, dass organisatorische Ziele und Ziele der Teilnehmer erfüllt sind.
   
Vorsitzender: Steuert DE, unterstützt die Arbeit der Gruppen und leitet die Ergebnisse an die gesamte Organisation. Hilft der Organisation sich an neue Technologien anzupassen und ihren Wert und Nutzen zu sehen.
   
 
   

AUFGABEN: Frage 3 von 3

Fehlt eine Rolle? Wenn ja, geben Sie bitte einen Titel und eine Beschreibung an. (Klicken Sie auf [?] für eine Liste der Beispielrollen)

Rolle 1
   
Rolle 2
   
Rolle 3
   
 
   

KOMPETENZEN: Frage 1 von 6


In welcher der folgenden administrativen Fähigkeiten müssen DE Leiter kompetent sein? (Beantworten Sie die Frage NICHT, wenn Sie unsicher sind.)
Kritisch Sehr wichtig Wichtig Ein bisschen wichtig Nicht wichtig
Organisatorische Fähigkeiten
Führungsqualitäten
Marketing Fähigkeiten
Planungs Fähigkeiten
Planungs Kompetenzen
Projektmanagement Fähigkeiten
 
   

KOMPETENZEN: Frage 2 von 6


In welcher der folgenden unternehmerischen Fähigkeiten müssen DE Leiter kompetent sein? (Beantworten Sie die Frage NICHT, wenn Sie unsicher sind.)
Kritisch Sehr wichtig Wichtig Ein bisschen wichtig Nicht wichtig
Business Wissen
Veränderungs Management Fähigkeiten
Bewusstsein im Bereich Distance Learning
Bewusstsein für Industrie
Verständnis von organisatorischem Verhalten
Verständnis für unterstützenden Dienstleistungen
 
   

KOMPETENZEN: Frage 3 von 6


In welchen der folgenden technischen Fähigkeiten müssen DE Leiter kompetent sein? (Beantworten Sie die Frage NICHT, wenn sie unsicher sind.)
Kritisch Sehr wichtig Wichtig Ein bisschen wichtig Nicht wichtig
Computerkenntnisse
Kenntnis von Lerntechnologien
Medienkompetenz
Kenntnis zu Technology access
 
   

KOMPETENZEN: Frage 4 von 6


Welche der folgenden kognitiven Fähigkeiten müssen DE Leiter haben, um kompetent zu sein? (beantworten Sie die Frage nicht, wenn Sie unsicher sind.)
Kritisch Sehr wichtig Wichtig Ein bisschen wichtig Nicht wichtig
Analytische Fähigkeiten
Rundum Fähigkeiten
Budgetierungs Fähigkeiten
Bewältigungsstrategien
Fähigkeiten bei Kosten-Nutzen-Analyse
Datenanalyse Fähigkeiten
Intellektuelle Vielseitigkeit
Kenntnis von Interventionen
Formung von Verhalten/Fähigkeiten
Fähigkeiten bei Bedarfsanalyse
Performance Verständnis
Fähigkeiten bei Problemlösung
Systemdenken
Visioning Fähigkeiten
 
   

KOMPETENZEN: Frage 5 von 6


Welche der folgenden pädagogischen Fähigkeiten muss ein DE Leiter haben, um kompetent zu sein? (Beantworten Sie die Frage nicht, wenn sie unsicher sind.)
Kritisch Sehr wichtig Wichtig Ein bisschen wichtig Nicht wichtig
Adult learning Verständnis
Course room management Fähigkeiten
Design und Entwicklungs Fähigkeiten
Fähigkeiten bei Auswertung
Allgemeine Bildung
Programmevaluations Fähigkeiten
T&D Theorien und Techniken
 
   

KOMPETENZEN: Frage 6 von 6


Welche der folgenden zwischenmenschlichen Fähigkeiten muss ein DE Leiter haben, um kompetent zu sein? (Beantworten Sie die Frage NICHT, wenn Sie unsicher sind.)
Kritisch Sehr wichtig Wichtig Ein bisschen wichtig Nicht wichtig
Buy in & Advokatische Fähigkeiten
Coaching Fähigkeiten
Kommunikationsfähigkeiten
Beratungs Fähigkeiten
Bearbeitungs Fähigkeiten
Facilitation Fähigkeiten
Feedback Fähigkeiten
Gruppenprozess Fähigkeiten
Zwischenmenschliche Kommunikations Fähigkeiten
Sprachliche Fähigkeiten
Kritisch Sehr wichtig Wichtig Ein bisschen wichtig Nicht wichtig
Führungskompetenz
Verhandlungsgeschick
Präsentationsfähigkeiten
Public Relations Fähigkeiten
Questioning Fähigkeiten
Fähigkeiten beim Aufbau von Beziehungen
Team-Building Fähigkeiten
Schreibgewandtheit
 
   
Gibt es irgendwelche Kompetenzen Sie hinzufügen möchten?
 
   
 
   

Teilnehmerdaten: Frage 1 von 4


In welchem Bereich sind Sie derzeit Tätig?
 
Führung
 
Management
 
Lehren
 
Unterstützung
 
Sonstige
    
   

Teilnehmerdaten: Frage 2 von 4

Wie viele Jahre an Erfahrung haben Sie im Bereich Fernunterricht?
 
14 und mehr
 
11-13
 
8-10
 
5-7
 
2-4
 
bis zu einem Jahr
   

Teilnehmerdaten: Frage 3 von 4

Welche Ihrer abgeschlossenen Ausbildungen hat das höchste Level?
 
Doktortitel
 
Master Abschluss
 
Bachelor Abschluss
 
Berufsausbildung
 
Post-Sekundär Diplom
 
Post-Sekundär Zertifikat
 
   

Teilnehmerdaten: Frage 4 von 4

Welcher der folgenden Punkte beschreibt Ihre Organisation am besten?
 
Privatunternehmer, Gewinnorientiertes Unternehmen
 
Öffentliches Unternehmen, Gewinnorientiertes Unternehmen
 
Gemeinnützige Dienstleistungsorganisation
 
Primär, oder Sekundär Schule
 
Offentliche/ Technische Universität
 
Bachelor Hochschule
 
Master Hochschule
 
Doctoriale/ Forschungs Universität
 
Sonstige
    
 
   

KOMMENTAR: Frage 1 von 1

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Kursevaluation

Seminar Feedback und Teilnehmerinformationen

21 Fragen

Demografie, Seminarbewertung und die Motivation zur Teilnahme.

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Tagungs/ Veranstaltungs Auswertung

10 Fragen

Short 10 Artikel Veranstaltung / Treffen Erfolgskontrolle.