100%
Questions marked with a * are required Exit Survey
 
 
* 1.1. Jūsu specializācija
 
Dabaszinību skolotājs
 
Bioloģijas skolotājs
 
Ķīmijas skolotājs
 
Fizikas skolotājs
 
Matemātikas skolotājs
 
Ģeogrāfijas skolotājs
 
Informātikas skolotājs
 
Cita atbilde
 

 
 
 
* 1.2. Jūsu dzimums *
 
Sieviete
 
Vīrietis
 
 
 
* 1.3. Jūsu vecums *
 
20-24 gadi
 
25-30
 
31-40
 
41-50
 
51-60
 
61-65
 
66-70
 
Vairāk par 70 gadiem
 
 
 
* 1.4. Jūsu izglītība *
 
Augstākā izglītība
 
Augstākā profesionālā izglītība
 
Bakalaura grāds
 
Maģistra grāds
 
Doktora grāds
 
Cita atbilde
 

 
 
 
* 1.5. Jūsu darba stāžs skolā *
 
Mazāk par 1 gadu
 
1-3 gadi
 
4-6 gadi
 
7-10 gadi
 
11-20 gadi
 
21-30 gadi
 
Vairāk par 30 gadiem
 
Cita atbilde
 
 
 
 
* 1.6. Klase, kurā jūs pasniedzat savu mācību priekšmetu
 
5. klase
 
6. klase
 
7. klase
 
8. klase
 
9. klase
 
10. klase
 
11. klase
 
12. klase
 
Cita atbilde
 

 
 
 
* 1.7. Skola, kurā jūs strādājat (Ierakstiet skolas nosaukumu!)
   
 
 
 
* 1.8. Es strādāju
 
Klasē bez speciāla novirziena
 
Klasē ar humanitāru novirzienu
 
Klasē ar dabaszinātņu novirzienu
 
Cita atbilde
 

 
 
2. Vai jūs piekrītat šiem apgalvojumiem par dabaszinātņu (STEM) mācību programmu? (Izvēlieties katrā rindiņā vienu no atbildēm!)
Noteikti nepiekrītu Nepiekrītu Ne piekrītu, ne nepiekrītu Piekrītu Noteikti piekrītu
* 2.1. Dabaszinātņu programmas saturs jūsu skolā ietver integrētas aktivitātes
* 2.2. Programma ir atbilstoša attiecīgam klases līmeņa izglītības standartam
* 2.3. Programmā ir iekļauti projekta darbi
* 2.4. Programmu caurvij multidisciplināri jēdzieni, kuri attīsta integrētu skolēnu izpratni par dabaszinātnēm un matemātiku
* 2.5. Atsevišķus programmas tematus nevar mācīt, izmantojot integrētu pieeju
* 2.6. Dabaszinātņu programmai ir nepieciešami savi skolas standarti
* 2.7. Dabaszinātņu programmas saturs palīdz attīstīt skolēna prasmes, radošās spējas, pozitīvu sevis apzināšanos utt.
* 2.8. Dabaszinātņu programma veicina stingri saskaņotas konceptuālas izpratnes veidošanos dabaszinātnēs
 
 
 
2.9. Jūsu piebilde
   
 
 
3. Vai jūs piekrītat šiem apgalvojumiem par dabaszinātņu (STEM) mācību metodēm un mācību stratēģijām? (Izvēlieties katrā rindiņā vienu no atbildēm!)
Noteikti nepiekrītu Nepiekrītu Ne piekrītu, ne nepiekrītu Piekrītu Noteikti piekrītu
* 3.1. Man ir interesanti mācīt dabaszinātnes
* 3.2. Man Ir grūti izmantot pētniecisko pieeju, starppriekšmetu saikni un projektu darbu STEM mācīšanā
* 3.3. Man labi izdodas pētnieciskās pieejas izmantošana klasē
* 3.4. Es saskaros ar daudzām problēmām, veidojot uz projektiem balstītas nodarbības dabaszinātnēs
* 3.5. Man patiktu, ja būtu vairāk apmācību par to, kā veidot uz pētniecību un projektiem balstītas nodarbības.
* 3.6. Esmu ieguvis/-usi jaunu pieredzi, lai padarītu mana mācību priekšmeta mācīšanu efektīvāku
* 3.7. Man ir grūtības plānot savas dabaszinātņu stundas (nodrošināt dažāda veida aktivitātes, pietrūkst materiāli un iekārtas u.c.)
* 3.8. Man ir grūtības izstrādāt eksperimentus dabaszinātnēs
* 3.9. Man pietrūkst zināšanu dabaszinātņu mācīšanā
* 3.10. Dabaszinātņu mācīšana prasa pārmaiņas skolēnu attieksmē un iesaistīšanā
Noteikti nepiekrītu Nepiekrītu Ne piekrītu, ne nepiekrītu Piekrītu Noteikti piekrītu
* 3.11. Es uzskatu, ka jebkurš pedagogs var mācīt integrētu dabaszinību kursu
* 3.12. Es apzinos savas nepilnības, un man ir nepieciešama vispusīga profesionālā attīstība, lai uzlabotu savas prasmes
* 3.13. Skolotājiem ir nepieciešamas pamatprasmes, lai varētu mācīt dabaszinātņu mācību priekšmetus
* 3.14. Palielinātas skolotāja pūles dabaszinātņu mācīšanā rada tikai nelielas izmaiņas dažu skolēnu sniegumos
* 3.15. Es labprātāk izmantoju mūsdienīgu dabaszinātņu mācīšanas pieeju nekā tradicionālās mācību metodes
* 3.16. Dabaszinātņu mācīšanu nodrošina uz darbību orientētas laboratorijas darbu instrukcijas, tādā veidā nodrošinot abstraktu jēdzienu apguvi ar konkrētu pieredzi
* 3.17. Es uzskatu, ka dabaszinātņu mācīšana ir noderīga un vajadzīga
* 3.18. Dabaszinātņu mācīšanos veicina kooperatīvā mācīšanās un nelielu grupu darbs
* 3.19. Problēmrisināšana dabaszinātņu stundās sagatavo skolēnus efektīvi mācīties par reālās dzīves problēmām un attīsta viņu loģiskās spriešanas prasmes
* 3.20. Es uzskatu, ka man ir problēmas izmantot modernās tehnoloģijas dabaszinātņu mācīšanā
* 3.21. Man ir laba izpratne par pieeju dabaszinātņu mācīšanā
 
 
 
3.22. Jūsu piebilde
   
 
 
4. Vai jūs piekrītat šiem apgalvojumiem par tehnoloģiju izmantošanu mācību procesā? (Izvēlieties katrā rindiņā vienu no atbildēm!)
Nekad neizmantoju
Reti izmantoju
Gan izmantoju, gan neizmantoju Bieži izmantoju
Vienmēr izmantoju
* 4.1. Es izmantoju internetu mācību informācijas meklēšanai
* 4.2. Es izmantoju e-klasi vai Mykoob
* 4.3. Es izmantoju virtuālos laboratorijas darbus un simulācijas
* 4.4. Es izmantoju mikroskopu ar pieslēgumu datoram
* 4.5. Laboratorijas un praktiskajos darbos es izmantoju sensorus ar datu uzkrāšanas iespējām
* 4.6. Es izmantoju e-folio (digitālu vietni, kurā skolēni ievieto savus darbus un es komentēju). Piemēram google.doc u.c.
* 4.7. Es izmantoju Microsoft lietišķās programmas: Word, Excel, PowePoint u.c. stundu prezentāciju un izdales materiālu veidošanai
* 4.8. Es izmantoju tiešsaistes programmas (piem., Prezi u.c.) stundu prezentāciju un izdales materiālu veidošanai
* 4.9. Es dodu iespēju skolēniem izmantot Microsoft lietišķās programmas: Word, Excel, PowePoint u.c. stundu laikā
* 4.10. Es izmantoju publicēšanas programmas (Page Maker, Mirosoft Publishing u.c.)
Nekad neizmantoju
Reti izmantoju
Gan izmantoju, gan neizmantoju Bieži izmantoju
Vienmēr izmantoju
* 4.11. Es izmantoju tiešsaistes diskusijas: čatus, forumus, e-pastu, e-konferences utt.
* 4.12. Es izmantoju atvērtos tiešsaistes kursus (massive open online courses MOOCs, piem., Khan Academy, Udemy, FutureLearn, EdX, Coursera) skolēnu interesējošu mācību tematu padziļinātai apguvei (mācos pats un iesaku skolēniem)
* 4.13. Lai demonstrētu dabas parādības, es izmantoju dažāda veida (arī elektroniskos) vizuālos līdzekļus (modeļus, zīmējumus, grafikus un diagrammas u.c. materiālus)
* 4.14. Stundās es izmantoju interaktīvo tāfeli
* 4.15. Es izmantoju balsošanas pultis vai citas iespējas, lai noskaidrotu skolēnu viedokli ar elektroniskās aplikācijas palīdzību
* 4.16. Mācību stundās es varu izmantot mobilo datorklasi
* 4.17. Mācību stundās es varu izmantot planšetes
* 4.18. Mācību stundās es sniedzu iespēju skolēniem izmantot viedtālruni
* 4.19. Es izmantoju sociālos tīklus (Facebook, Draugi.lv u.c.) mācību darbā
* 4.20. Mācību stundās es izmantoju izglītojošas spēles
* 4.21. Es izmantoju elektroniskos mācību materiālus (piem., Lielvārda, Zvaigznes ABC, DZM izstrādes)
* 4.22. Es izmantoju citus Internetā brīvi pieejamus materiālus (video, datu bāzes u.c.)
 
 
 
4.23. Jūsu piebilde
   
 
 
5. Vai jūs piekrītat šiem apgalvojumiem par faktoriem, kuri kavē tehnoloģiju izmantošanu jūsu darbā?
Noteikti nepiekrītu Nepiekrītu Ne piekrītu, ne nepiekrītu Piekrītu Noteikti piekrītu
* 5.1. Tehnoloģiju un infrastruktūras nodrošinājuma nepietiekamība
* 5.2. Datoru un programmatūras morālais nolietojums
* 5.3. Programmu versiju nesavietojamība
* 5.4. Jaunu programmu versiju atšķirības no iepriekš jau apgūtajām aplikācijām
* 5.5. Tūlītējas tehniskās palīdzības trūkums skolā
* 5.6. Efektīvas apmācības trūkums
* 5.7. Skolas vadības atbalsts
* 5.8. Nav pietiekamas sadarbības ar citu mācību priekšmetu skolotājiem
* 5.9. Izmaksas, kas nepieciešamas personālā datora iegādei, lietošanai un uzturēšanai
* 5.10. Zināšanu un prasmju nepietiekamība tehnoloģiju izmantošanā
Noteikti nepiekrītu Nepiekrītu Ne piekrītu, ne nepiekrītu Piekrītu Noteikti piekrītu
* 5.11. Metodikas par tehnoloģiju integrēšanu mācību stundās nepietiekamība
* 5.12. Negatīva tehnoloģiju lietošanas pieredze pagātnē
* 5.13. Pašapziņas trūkums
* 5.14. Laika trūkums jaunu tehnoloģiju izmantošanas apguvei
* 5.15. Laika trūkums tehnoloģiju izmantošanai mācību stundās
* 5.16. Pārāk daudz informācijas jāpaspēj apgūt, lai tehnoloģijas efektīvi varētu izmantot klasē un savā skolotāja darbā
* 5.17. Bailes no grūtībām tehnoloģiju lietošanā savu skolēnu un kolēģu klātbūtnē, jo neizdošanās gadījumā tas varētu pazemināt jūsu statusu un radīt nepareizu priekšstatu par jūsu profesionālo kompetenci
* 5.18. Lieks satraukums / stress mācību stundā, ja izmanto tehnoloģijas
* 5.19. Ilgstoša tehnoloģiju izmantošana rada veselības problēmas
 
 
 
5.20. Jūsu piebilde
   
 
 
6. Vai jūs piekrītat šiem apgalvojumiem par skolēnu mācīšanos dabaszinātnēs (STEM)? (Izvēlieties katrā rindiņā vienu no atbildēm!)
Noteikti nepiekrītu Nepiekrītu Ne piekrītu, ne nepiekrītu Piekrītu Noteikti piekrītu
* 6.1. Mani skolēni kļūst labāk motivēti mācīties, ja viņi redz saistību starp to, ko viņi mācās
* 6.2. Dabaszinātnes interesē skolēnus
* 6.3. Ir svarīgi, lai skolēni varētu risināt problēmu radoši, izmantojot atbilstošu saturu un prasmes no visām četrām dabaszinātņu mācību priekšmetu jomām
* 6.4. Dabaszinātnes paaugstina skolēnu motivāciju mācīties
* 6.5. Skolēni mācās labāk, ja es izmantoju projektos balstītu mācīšanos, nevis mācu ar tradicionālo pieeju
* 6.6. Es uzskatu, ka skolēniem būtu jāapgūst pamatzināšanas pirms viņi apgūst problēmu risināšanas pieredzi
* 6.7. Dabaszinātņu stundas sagatavo skolēnus efektīvi izmantot reālas dzīves problēmas un sniedz 21. gadsimta mācīšanās prasmes
* 6.8. Skolēni prot prognozēt, veikt aprēķinus, izvirzīt hipotēzes un izvēlēties līdzekļus to pārbaudei
* 6.9. Skolēni spēj sasaistīt dabaszinātņu jautājumus ar tematiem citos mācību priekšmetos un izpētīt reālās dzīves parādības
* 6.10. Skolēni spēj reflektēt savu mācīšanos
* 6.11. Skolēnu uzskati, konstruktīva kritika un ideju apstrīdēšana tiek novērtēta
* 6.12. Ir nepieciešams pietiekami daudz laika, lai skolēni iesaistītos pētījuma plānošanā, izstrādāšanā, pārbaudīšanā, reflektēšanā un dokumentēšanā
* 6.13. Skolēni vairāk izvēlas tradicionālos uzdevumus nekā inovatīvus uzdevumus
* 6.14. Skolēnus praktiski neietekmē skolotāja mēģinājumi reformēt un mainīt
 
 
 
5.15. Jūsu piebilde
   
 
 
7. Vai jūs piekrītat šiem apgalvojumiem par skolēnu mācīšanās vērtēšanu dabaszinātnēs (STEM)? (Izvēlieties katrā rindiņā vienu no atbildēm!)
Noteikti nepiekrītu Nepiekrītu Ne piekrītu, ne nepiekrītu Piekrītu Noteikti piekrītu
* 7.1. Dabaszinātņu mācību stundās es izmantoju virkni novērtēšanas līdzekļu, kas uzsver integrētas darbības, piemēram, (portfolio, projekta darbu, autentiska uzdevumu izpilde).
* 7.2. Skolēnu novērtējums tradicionāli koncentrējas uz informācijas atcerēšanos un netiek pievērsta uzmanība augstāka līmeņa domāšanas prasmēm
* 7.3. Lai rosinātu skolēnu motivāciju mācīties, es izmantoju daudzveidīgus formatīvās vērtēšanas paņēmienus
* 7.4. Dabaszinātņu izglītībā vajadzētu turpināt attīstīt skolēna pašnovērtējuma izmantošanu viņa snieguma uzlabošanai
 
 
 
7.5. Jūsu piebilde
   
 
 
8. Vai jūs piekrītat šiem apgalvojumiem par skolas vidi dabaszinātņu (STEM) mācību procesā? (Izvēlieties katrā rindiņā vienu no atbildēm!)
Noteikti nepiekrītu Nepiekrītu Ne piekrītu, ne nepiekrītu Piekrītu Noteikti piekrītu
* 8.1. Skolas vide sekmē kreativitātes attīstību
* 8.2. Ārējais novērtējums uzsver tradicionālos mācību procesa aspektus (piemēram: plānošana un ierakstu veikšana) un citas formalitātes, bet mazāku uzmanību velta faktiskajam mācīšanas sniegumam klasē
* 8.3. Mana skola saņem finansiālu atbalstu no IZM
* 8.4. Pašreizējā darba plānojums skolās apgrūtina īstenot integrētu mācību programmu
* 8.5. Skolotāju darba sistēma pārsvarā balstās uz atsevišķu dabaszinātņu mācību priekšmetu skolotāju darbu
* 8.6. Skolai trūkst piemērotu līdzekļu, lai īstenotu integrētu dabaszinātņu izglītību
* 8.7. Skolai ir diezgan grūti atrast kvalificētu skolotāju integrētai dabaszinātņu īstenošanai
* 8.8. Vecāki neizprot integrētas dabaszinātnes nozīmīgumu
* 8.9. Skola nodrošina daudzveidīgas saziņas (vecāku sapulces, vecāku komitejas, skolas mājas lapa, vasaras nometnes utt.) iespējas ar vecākiem
* 8.10. Skola sniedz iespēju vecākiem dalīties atbildībā par augstiem skolēnu sniegumiem un piedalīties skolas lēmumu pieņemšanā
* 8.11. Sabiedrībai nav skaidra priekšstata par dabaszinātņu izglītību
* 8.12. Man ir pietiekami daudz laika sadarbībai ar citiem skolas skolotājiem
* 8.13. Dabaszinātņu novirziena skolas izstrādā inovatīvus veidus (tiešsaistes resursus, virtuālos kursus, tālmācību, profesoru piedalīšanās utt.) dabaszinātņu izglītības īstenošanā
* 8.14. Skolas administrācija palīdz un atbalsta savus skolotājus
 
 
 
8.15. Jūsu piebilde
   
 
 
 
Citi komentāri, ko jūs vēl vēlētos piebilst
   
Paldies par piedalīšanos aptaujā. Ja jums interesē pētījuma rezultāti, norādiet savu e-pasta adresi!
   
 
Privacy & Data Security