Qualitative Beobachtung ist eine wertvolle Forschungsmethode, die es Forschern erm\u00f6glicht, in die Komplexit\u00e4t menschlicher Erfahrungen einzutauchen, Daten zu sammeln und Einblicke in die subjektiven Aspekte eines bestimmten Ph\u00e4nomens zu gewinnen. Qualitative Beobachtung konzentriert sich in erster Linie darauf, die Bedeutung, den Kontext und die Nuancen des beobachteten Verhaltens oder Ereignisses zu verstehen. Sie beinhaltet eine systematische und detaillierte Untersuchung von Ph\u00e4nomenen, um subjektive Daten zu erhalten und die Tiefe menschlicher Erfahrungen zu erforschen. <\/p>\n\n\n\n
LERNEN SIE \u00dcBER:<\/em><\/strong> Verhaltensforschung<\/a><\/p>\n\n\n\n Im Gegensatz zu quantitativen Methoden, die sich auf numerische Messungen st\u00fctzen, wird bei der qualitativen Beobachtung versucht, qualitative Daten zu erfassen, d.h. nicht-numerische Informationen wie Gedanken, Gef\u00fchle, Wahrnehmungen und soziale Interaktionen. Bei der qualitativen Beobachtung setzen die Forscher verschiedene Techniken ein, um Daten zu sammeln. Diese Techniken k\u00f6nnen teilnehmende qualitative Beobachtung, Interviews, Fokusgruppen und Dokumentenanalyse umfassen. <\/p>\n\n\n\n LERNEN SIE \u00dcBER:<\/strong> Qualitatives Interview<\/a><\/p>\n\n\n\n Bei der qualitativen Beobachtung handelt es sich um einen Forschungsprozess, bei dem subjektive Methoden zur Erfassung von Daten oder Informationen eingesetzt werden. Da der Schwerpunkt bei der qualitativen Beobachtung auf der Gleichsetzung von Qualit\u00e4tsunterschieden liegt, ist sie sehr viel zeitaufw\u00e4ndiger als die quantitative Beobachtung, aber die verwendete Stichprobengr\u00f6\u00dfe ist viel kleiner und die Forschung ist umfangreicher und sehr viel pers\u00f6nlicher. <\/span><\/p>\n\n\n\n Die subjektive Natur der qualitativen Beobachtung erkennt an, dass die Interpretationen und Voreingenommenheiten des Forschers den Prozess der Datensammlung und -analyse pr\u00e4gen. Es wird betont, wie wichtig es ist, den sozialen und kulturellen Kontext, die Perspektiven der Teilnehmer und die Reflexivit\u00e4t des Forschers zu verstehen. Qualitative Beobachtung befasst sich mit den 5 wichtigsten Sinnesorganen und deren Funktion – Sehen, Riechen, Tasten, Schmecken und H\u00f6ren. Dabei geht es nicht um Messungen oder Zahlen, sondern um Eigenschaften. <\/span><\/p>\n\n\n\n Erfahren Sie mehr: Qualitative Marktforschung<\/a><\/p>\n\n\n\n Bei der Datenerhebung im Rahmen der qualitativen Beobachtung taucht man oft in die Forschungsumgebung ein und beobachtet und dokumentiert sorgf\u00e4ltig das Verhalten, die Handlungen und die Gespr\u00e4che der Teilnehmer. Die Merkmale der qualitativen Beobachtungsforschung<\/a> lassen sich im Gro\u00dfen und Ganzen unter zehn sich \u00fcberschneidenden Themen zusammenfassen, die Forscher kennen sollten, wenn sie die gesammelten qualitativen Daten analysieren. Sie sind: <\/span><\/p>\n\n\n\n Dieses Merkmal ist ein wesentlicher Bestandteil der qualitativen Beobachtungsforschung, da der Interviewer oder der Forscher in die Gruppe eintaucht und sich auf das Thema einstellt. Die Fragen entwickeln sich w\u00e4hrend des Forschungsprozesses. Der Forscher kann anhand der Antworten eine beliebige Hypothese aufstellen und r\u00fcckw\u00e4rts arbeiten, um sie zu beweisen oder zu widerlegen oder sogar auf ihr aufzubauen. Eine weitere Komponente ist, dass der Forscher viele Inhalte auswertet, was als induktive Inhaltsanalyse bezeichnet wird. Diese Analyse wird verwendet, um Hypothesen zu bilden und als prim\u00e4rer Inhaltstyp zu fungieren. Dieser Ansatz erm\u00f6glicht es, dass die Ergebnisse aus den Rohdaten hervorgehen, ohne die Einschr\u00e4nkungen strukturierter Methoden f\u00fcr signifikante, dominante oder sich wiederholende Themen. <\/span><\/p>\n\n\n\n Zum Beispiel, wenn sich jemand ein Buch von Ihnen ausleiht. Sie sagen, dass sie es in 2 Wochen zur\u00fcckgeben werden, tun es aber nicht. Und dann tun sie das noch ein paar Mal. Jedes Mal, wenn ein Datum festgelegt wird, ist das eine Pr\u00e4misse. Aber wenn das Buch nach ein paar solcher F\u00e4lle nicht zur\u00fcckgegeben wird, gehen Sie davon aus, dass Sie das Buch nie wieder zur\u00fcckbekommen. Das ist die Schlussfolgerung. <\/span><\/p>\n\n\n\n Der Forscher muss sich des „Halo-Effekts“ w\u00e4hrend einer Forschungsstudie bewusst sein. Es ist zwar wichtig, sich in die Themen einer Studie hineinzuversetzen, aber es ist auch kontraproduktiv, eine Voreingenommenheit zu entwickeln. Eine emotionale Beteiligung an einer Studie hilft dabei, bessere Antworten zu erhalten, aber es ist auch eine schl\u00fcpfrige Angelegenheit, wenn der Forscher das Thema zu einseitig betrachtet<\/a>. <\/span><\/p>\n\n\n\n Ein gutes Beispiel hierf\u00fcr w\u00e4re ein Influencer, der als Forscher f\u00fcr eine Studie eines Sportschuhherstellers mit aktuellen und potenziellen Kunden fungiert. Der Forscher kann wichtige Beitr\u00e4ge f\u00fcr die Studie liefern, aber pers\u00f6nliche Vorschl\u00e4ge oder Produktverbesserungen w\u00fcrden die Studie und die damit verbundenen Untersuchungen beeinflussen. <\/span><\/p>\n\n\n\n Bei dieser Art von qualitativer Beobachtung und qualitativer Forschung<\/a> geht es darum, wie Menschen reagieren oder sich verhalten, wenn sie sich in einer realen Situation in einer nat\u00fcrlichen Umgebung befinden. Diese Eigenschaft beruht auf der Tatsache, dass die Dinge im Allgemeinen koh\u00e4rent, konsistent und vorhersehbar sind. Daher w\u00fcrde der Forscher hier alles daran setzen, die Konturen der Umgebung, in der die Studie stattfindet, zu kontrollieren, damit die Studie im Kontext stattfindet. <\/span><\/p>\n\n\n\n Wenn Sie beispielsweise von Studenten wissen m\u00f6chten, wie viele von ihnen E-Learning-Module nutzen, k\u00f6nnen Sie dies nicht in einer Cafeteria tun, in der vielleicht nicht alle Studenten Online-Kurse belegen. Sie m\u00fcssten dies in Online-Foren oder per Videokonferenz tun. <\/span><\/p>\n\n\n\n Qualitative Beobachtungsforschung konzentriert sich darauf, mehrere Antworten zu erhalten. Es gibt keine richtige oder falsche Antwort und daher muss der Forscher jeden m\u00f6glichen Aspekt der Studie ausloten. Es ist auch unerl\u00e4sslich, dass der Forscher die Teilnehmer dazu motiviert, jede Variante der Antwort zu geben, die sie f\u00fcr richtig halten. <\/span><\/p>\n\n\n\n Ein Beispiel w\u00e4re eine Stichprobenuntersuchung mit einigen wenigen Teilnehmern, die ein neues Handy-Feature diskutieren sollen. Der Forscher sollte die Befragten dr\u00e4ngen, \u00fcber jedes Feature zu sprechen, das sie f\u00fcr wichtig halten oder nicht, oder etwas hinzuzuf\u00fcgen, das noch auf dem Rei\u00dfbrett ist.<\/span><\/p>\n\n\n\n Dieser Ansatz geht davon aus, dass das Ganze gr\u00f6\u00dfer ist als die Summe aller Teile. Das bedeutet, dass jede Handlung oder Kommunikation in einer Forschungsstudie als Teil der jeweiligen Kultur oder Gemeinschaft ber\u00fccksichtigt werden muss. Aber. Aber wenn der Forscher nicht aufpasst, nimmt er jede Kleinigkeit als relevant an und das f\u00fchrt ihn bei der qualitativen Beobachtung auf den falschen Weg. <\/span><\/p>\n\n\n\n Ein sehr gutes Beispiel daf\u00fcr ist die Verwendung von Plastikt\u00fcten in einem bestimmten Land. Wenn viele Menschen \u00fcber ihren Plastikverbrauch befragt werden und dar\u00fcber diskutieren, wie man den Verbrauch reduzieren kann, wird der Verbrauch niemals zur\u00fcckgehen. <\/span><\/p>\n\n\n\n Forscher d\u00fcrfen nie die Tatsache aus den Augen verlieren, dass sich jede Studie von einer anderen unterscheidet und jeder Forschung die gleiche Bedeutung, Zeit und Emotionen gewidmet werden m\u00fcssen. Forscher m\u00fcssen sich auch dar\u00fcber im Klaren sein, dass unabh\u00e4ngig vom Ergebnis einer Studie die gleiche Menge an Zeit f\u00fcr die Forschung aufgewendet werden muss. <\/span><\/p>\n\n\n\n Ein Beispiel daf\u00fcr ist, dass eine Fokusgruppe zur Farbe eines Kleidungsst\u00fccks genauso wichtig ist wie eine Fokusgruppe zu Design, Stoff und Passform.<\/span><\/p>\n\n\n\n Der Forscher muss sich der Tatsache bewusst sein, dass verschiedene ethnografische Gruppen sehr unterschiedlich auf dieselbe Frage reagieren, und er\/sie sollte eine Meinung oder einen Gedanken nicht aufgrund einer pers\u00f6nlichen Voreingenommenheit negieren. Sie m\u00fcssen sich auch dar\u00fcber im Klaren sein, dass bestimmte demografische Merkmale, geografische Standorte oder sogar kulturelle Verhaltensweisen die Variablen f\u00fcr jede Frage beeinflussen k\u00f6nnen. Die Forscher sollten in der Lage sein, diese zu ber\u00fccksichtigen, Muster zu erkennen und sie in der Analyse abzubilden. <\/span><\/p>\n\n\n\n Ein Beispiel f\u00fcr dieses Merkmal sind Fokusgruppen, in denen Menschen verschiedener Ethnien nach ihren Essensvorlieben befragt wurden. Menschen verschiedener Religionen und unterschiedlicher geografischer Herkunft reagieren aufgrund ihrer Erziehung, des N\u00e4hrwerts der Lebensmittel, ihrer religi\u00f6sen \u00dcberzeugungen usw. auf unterschiedliche Weise auf Lebensmittel. <\/span><\/p>\n\n\n\n Idealerweise sollten Forscher bei der Zusammenstellung der Ergebnisse einer Forschungsstudie vorurteilsfrei sein. V\u00f6llig neutral zu sein ist jedoch f\u00fcr einen Menschen nicht m\u00f6glich. Dieses Konzept ist in der qualitativen Forschung<\/a> ein umstrittenes Thema. <\/span><\/p>\n\n\n\n So kann zum Beispiel ein orthop\u00e4discher Chirurg, der eine Studie durchgef\u00fchrt hat, nicht voreingenommen gegen\u00fcber den orthop\u00e4dischen \u00c4rzten sein, die an der Studie teilgenommen haben, und gleichzeitig die anderen medizinischen Fachleute herabsetzen.<\/span><\/p>\n\n\n\n Viele qualitative Methoden wie Interviews, Stichproben und Forschungsberichte k\u00f6nnen helfen, die kulturelle Orientierung einer Gruppe in einer Forschungsstudie zu triangulieren. Dies ist eine Zusammenfassung der Kultur, wie sie ist. Ein Forscher kann die Grundlagenforschung betreiben, um ein gemeinsames Band zu finden, und dann die eigentlichen Interviews f\u00fchren, um ihre Sichtweise zu erfahren – das sind qualitative Daten<\/a>. <\/span><\/p>\n\n\n\n Erfahren Sie mehr: Qualitative Datenerhebung<\/a><\/p>\n\n\n\n Zum Beispiel, wenn man versucht zu verstehen, warum ostafrikanische L\u00e4ufer bei Langstreckenl\u00e4ufen gut abschneiden. Berichte zeigen Ihnen die Ergebnisse und die Forscher gehen mit dieser Pr\u00e4misse in eine Studie und f\u00fchren dann tats\u00e4chliche Interviews durch, um die Gr\u00fcnde f\u00fcr ihre Dominanz zu verstehen. <\/span><\/p>\n\n\n\n Forscher k\u00f6nnen bestimmte Themen, die sich aus einer Forschungsstudie ergeben, vertiefen, auch wenn sie nicht direkt mit dem zentralen Thema der Studie zu tun haben. Auf diese Weise werden die Adressaten der Studie dazu gezwungen, sich voll und ganz auf die Studie der qualitativen Beobachtung einzulassen. <\/span><\/p>\n\n\n\n Ein Beispiel daf\u00fcr w\u00e4re, wenn ein Restaurant ein neues Lokal er\u00f6ffnet und das Hauptthema mexikanisches Essen ist, aber nach den Recherchen scheint auch ein gewisses Interesse an s\u00fcdamerikanischem Essen zu bestehen. Die qualitativen Forscher sollten diese Anfrage zur Kenntnis nehmen und darauf aufbauen. <\/span><\/p>\n\n\n\n Zusammenfassend l\u00e4sst sich sagen, dass es von gr\u00f6\u00dfter Bedeutung ist, dass der Forscher der Studie gegen\u00fcber aufgeschlossen ist und sich von jeglicher Voreingenommenheit oder einem Halo-Effekt distanzieren kann. Der Forscher muss sich auch seiner eigenen Voreingenommenheit bewusst sein und wissen, wie er diese Voreingenommenheit vermeiden kann, w\u00e4hrend er eine Gruppe repr\u00e4sentiert. <\/span><\/p>\n\n\n\n Erfahren Sie mehr: Qualitative Forschungsfragen und Frageb\u00f6gen<\/a><\/p>\n\n\n\n Auch wenn die qualitative Beobachtung subjektiv ist, m\u00fcssen die qualitativen Forscher das Endergebnis definieren und quantifizieren, damit die Forschung umsetzbar ist. Der Forscher muss sich auch der Voreingenommenheit bewusst sein und versuchen, diese nicht in seine Forschung einflie\u00dfen zu lassen. Es ist auch hilfreich, wenn mehr als ein Forscher an der Untersuchung beteiligt ist, damit die gesamte Forschung ganzheitlich ist. Die vier Arten von qualitativen Beobachtungen sind: <\/span><\/p>\n\n\n\n Bei dieser Art der qualitativen Beobachtung ist der Forscher dem Forschungspublikum v\u00f6llig unbekannt und kann nicht einmal gesehen werden. Diese Art der Forschung gibt den Zuh\u00f6rern mehr Freiheit zu sprechen, weil sie denken, dass sie nicht beobachtet oder beurteilt werden. Diese Methode der qualitativen Beobachtung verliert jedoch aufgrund von Problemen mit der Privatsph\u00e4re gegen\u00fcber anderen Methoden an Bedeutung. In der heutigen Zeit kann man Sie nicht mehr ohne Ihr Wissen beobachten. <\/span><\/p>\n\n\n\n Dieses Modell ist allerdings die einzige M\u00f6glichkeit an einem \u00f6ffentlichen Ort wie einer Lounge, einem Restaurant oder einem Caf\u00e9. Die andere Alternative dazu ist eine Kamera, die die Fokusgruppe oder die Diskussion aufzeichnet, die die Gruppe f\u00fchrt. <\/span><\/p>\n\n\n\n Bei dieser Art der qualitativen Beobachtung ist der Forscher der Fokusgruppe oder den Personen in der Stichprobe, die die Studie durchl\u00e4uft, bekannt. Bei dieser Art von Studie ist das Endziel des Forschers allen bekannt. In diesem Fall kann der Beobachter eine aktive Rolle in der Diskussion spielen. Es ist jedoch vorzuziehen, wenn die Vorschl\u00e4ge begrenzt sind, damit sie das Forschungsergebnis nicht beeinflussen oder die Gruppe zu einer bestimmten Voreingenommenheit verleiten. <\/span><\/p>\n\n\n\n Ein Beispiel f\u00fcr diese Art von Studie ist, wenn ein Fan eines bestimmten Fu\u00dfballvereins eine umfangreiche Studie dar\u00fcber durchf\u00fchrt, ob der Verein seiner Wahl es zum SuperBowl schafft und wenn ja oder nein, was die Gr\u00fcnde daf\u00fcr sind, mit anderen Fans. Die anderen Fans kennen ihn als Fan, aber nicht in der Eigenschaft eines Forschers und lassen sich daher auf die Studie ein. <\/span><\/p>\n\n\n\n Bei dieser Art der qualitativen Beobachtung geht der Beobachter vollst\u00e4ndig auf die Teilnehmer ein und beteiligt sich an der Diskussion. Auch wenn die Teilnehmer vollst\u00e4ndig mit dem Beobachter diskutieren, wissen sie, dass der Beobachter auch ein Forscher ist. Der Beobachter ist in diesem Fall jedoch ein Familienmitglied oder ein enger Freund, was die Teilnehmer nicht von einer Diskussion abh\u00e4lt. <\/span><\/p>\n\n\n\n Ein Beispiel f\u00fcr diesen Studientyp ist eine medizinische Studie zu einem tiefgr\u00fcndigen, aber etwas peinlichen Thema, bei dem der Forscher in irgendeiner Weise mit dem oder den Teilnehmern verbunden sein k\u00f6nnte.<\/span><\/p>\n\n\n\n Dieser Forschungstyp wird f\u00fcr geheimnisvolle Themen oder Forschungsbereiche verwendet, bei denen Sie nicht mit der Wimper zucken m\u00f6chten. In diesem Fall ist der Forscher ganz auf Augenh\u00f6he mit den Teilnehmern. Die Diskussionen sind frei und ohne Hemmungen und der Forscher beteiligt sich lebhaft an der Diskussion. Bei dieser Art von Forschung kennen die Teilnehmer den Forscher nicht und wissen nicht einmal, dass eine Forschungsstudie durchgef\u00fchrt wird. <\/span><\/p>\n\n\n\n Ein Einkaufszentrum, das versucht, die Kauf- und Ausgabegewohnheiten der Kunden zu verstehen, ist ein Beispiel f\u00fcr diese Art von Studie. Hier wird der Forscher in eine bereits bestehende Gruppe von Teilnehmern eingepflanzt. Der Forscher kann Gedanken oder Ideen einpflanzen oder die Teilnehmer zwingen, sich zu \u00e4u\u00dfern. <\/span><\/p>\n\n\n\n Erfahren Sie mehr: Qualitative Forschung durchf\u00fchren<\/a><\/p>\n\n\n\n Um die qualitative Beobachtung besser zu verstehen, finden Sie hier 2 Beispiele:<\/span><\/p>\n\n\n\n 1.<\/strong> Qualitative Beobachtung wird als intensiv bezeichnet. Ein Beispiel: Ein Ferienvermieter wollte verstehen, warum die Zahl der Besuche von G\u00e4sten abnahm, es nur sehr wenige Wiederholungsg\u00e4ste gab und die Weiterempfehlungen zu vernachl\u00e4ssigen waren. Eine Online-Community des Ferienhauses wurde befragt, um ihre Urlaubs- und Aufenthaltsgewohnheiten und Vorlieben zu verstehen. Am Ende der Befragung wurde festgestellt, dass der Grund f\u00fcr die wenigen wiederholten Besuche und die fehlenden Weiterempfehlungen darin lag, dass die Wohnung keine Waschmaschine und keinen Trockner hatte, dass sie weit vom Stadtzentrum entfernt lag und es schwierig war, die notwendigen Dinge zu besorgen, und dass die Wohnung nicht haustierfreundlich war. <\/span><\/p>\n\n\n\n LERNEN \u00dcBER:<\/strong> Aktionsforschung<\/a><\/p>\n\n\n\n Durch die Durchf\u00fchrung dieser qualitativen Forschung in Form von qualitativer Beobachtung erkannte der Eigent\u00fcmer die M\u00e4ngel des Ortes und was die angeborenen Gef\u00fchle der G\u00e4ste waren. Durch diese Forschung kann der Hauseigent\u00fcmer nun einige der Problembereiche beheben oder abmildern. <\/span><\/p>\n\n\n\n 2.<\/strong> Ein weiteres Beispiel hierf\u00fcr ist eine Investmentfirma, deren Ziel es war, die Anlagetrends der Kunden<\/a> bei bestimmten Fondsmanagern zu verstehen. Obwohl einige Fondsmanager bessere Ergebnisse und beeindruckende Portfolios vorweisen konnten, wurden sie von den Kunden am wenigsten gew\u00e4hlt oder hatten eine sehr hohe Kundenbindung. Eine Online-Stichprobe des Investmentunternehmens wurde f\u00fcr eingehende Fokusgruppen herangezogen. Nach tagelanger qualitativer Datenerhebung und -analyse stellte sich heraus, dass die Fondsmanager, die wirklich gut im Portfoliomanagement waren, bei der Kundenverwaltung schlecht abschnitten. Sie erkl\u00e4rten ihren Kunden die Fonds nicht oder ignorierten die Empfehlungen ihrer Kunden zu anderen Fonds. Sie zogen es auch vor, nicht mit ihren direkten Kunden zu kommunizieren und hielten stoisches Schweigen f\u00fcr den \u00dcberpr\u00fcfungsprozess. <\/span><\/p>\n\n\n\n Durch die Durchf\u00fchrung dieser qualitativen Beobachtungsstudie erkannte der Fondsmanager, dass er durch eine bessere Ausbildung seiner Mitarbeiter die Leistung der Nachz\u00fcgler verbessern und die guten Mitarbeiter in intelligenten Recherchef\u00e4higkeiten<\/a> schulen k\u00f6nnte, um die Kundenzufriedenheit zu erh\u00f6hen.<\/span><\/p>\n\n\n\nWas ist Qualitative Beobachtung?<\/h2>\n\n\n\n
Qualitative Beobachtung Merkmale f\u00fcr Forscher<\/h2>\n\n\n\n
\n
Induktive Inhaltsanalyse<\/b><\/h4>\n<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n
\n
Pers\u00f6nlicher Kontakt und Einblick<\/b><\/h4>\n<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n
\n
Naturalismus oder naturalistische Untersuchung<\/b><\/h4>\n<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n
\n
Dynamische Systeme<\/b><\/h4>\n<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n
\n
Qualitative ganzheitliche Perspektive <\/b><\/h4>\n<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n
\n
Einzigartige Studie zur Fallorientierung<\/b><\/h4>\n<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n
\n
Kontextsensitivit\u00e4t<\/b><\/h4>\n<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n
\n
Einf\u00fchlsame Neutralit\u00e4t<\/b><\/h4>\n<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n
\n
Qualitative Datenforschung<\/b><\/h4>\n<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n
\n
Flexibilit\u00e4t im Design<\/b><\/h4>\n<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n
Verschiedene Arten von qualitativen Beobachtungen<\/h2>\n\n\n\n
\n
Vollst\u00e4ndiger Beobachter<\/b><\/h4>\n<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n
\n
Beobachter als Teilnehmer<\/b><\/h4>\n<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n
\n
Teilnehmer als Beobachter<\/b><\/h4>\n<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n
\n
Vollst\u00e4ndiger Teilnehmer<\/b><\/h4>\n<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n
Beispiele f\u00fcr qualitative Beobachtungen<\/h2>\n\n\n\n