{"id":815987,"date":"2022-09-01T09:00:43","date_gmt":"2022-09-01T16:00:43","guid":{"rendered":"https:\/\/www.questionpro.com\/blog\/education-recherche\/"},"modified":"2023-09-18T06:45:19","modified_gmt":"2023-09-18T06:45:19","slug":"education-recherche","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.questionpro.com\/blog\/fr\/education-recherche\/","title":{"rendered":"La recherche en \u00e9ducation : Ce que c’est + Comment le faire"},"content":{"rendered":"\n

L’\u00e9ducation est un pilier de la soci\u00e9t\u00e9 moderne, elle fournit les outils n\u00e9cessaires au d\u00e9veloppement de la pens\u00e9e critique, de la prise de d\u00e9cision et des capacit\u00e9s sociales. L’\u00e9ducation aide les individus \u00e0 acqu\u00e9rir les comp\u00e9tences<\/a> n\u00e9cessaires en mati\u00e8re de recherche<\/a> pour trouver un emploi ou devenir des entrepreneurs dans le domaine des nouvelles technologies. C’est l\u00e0 que la recherche en \u00e9ducation prend une place importante dans l’am\u00e9lioration globale du syst\u00e8me \u00e9ducatif (p\u00e9dagogie, programmes d’apprentissage, enqu\u00eates, etc.)<\/span><\/p>\n\n

La recherche en \u00e9ducation est le spectre qui implique de multiples domaines de connaissance qui couvrent les diff\u00e9rents probl\u00e8mes de recherche<\/a> du syst\u00e8me d’apprentissage et fournit une vari\u00e9t\u00e9 de perspectives pour r\u00e9soudre les probl\u00e8mes et s’am\u00e9liorer en g\u00e9n\u00e9ral. Les \u00e9ducateurs ont besoin de moyens pour filtrer le bruit de l’information afin de trouver les meilleures pratiques qui leur permettront d’am\u00e9liorer leur travail et de former de meilleurs \u00e9l\u00e8ves. C’est pourquoi la recherche \u00e9ducative qui s’attache \u00e0 la m\u00e9thode scientifique et cr\u00e9e de meilleures id\u00e9es et de nouvelles connaissances est essentielle.<\/span> Le syst\u00e8me de r\u00e9ponse en classe a permis aux \u00e9tudiants de r\u00e9pondre \u00e0 des questions \u00e0 choix multiples et de participer instantan\u00e9ment \u00e0 des discussions en temps r\u00e9el.<\/p>\n\n

Qu’est-ce que la recherche en \u00e9ducation ?<\/h2>\n\n

La recherche en \u00e9ducation consiste \u00e0 collecter et \u00e0 analyser syst\u00e9matiquement des informations sur les m\u00e9thodes d’\u00e9ducation afin de mieux les expliquer. Elle doit \u00eatre consid\u00e9r\u00e9e comme une activit\u00e9 critique, r\u00e9flexive et professionnelle qui adopte des m\u00e9thodes rigoureuses pour recueillir des donn\u00e9es, les analyser et r\u00e9soudre des probl\u00e8mes \u00e9ducatifs afin de contribuer \u00e0 l’avancement des connaissances.<\/span><\/p>\n\n

La recherche en \u00e9ducation commence g\u00e9n\u00e9ralement par l’identification d’un probl\u00e8me ou d’une question acad\u00e9mique. A partir de l\u00e0, il s’agit de rechercher toutes les donn\u00e9es, d’analyser l’information pour l’interpr\u00e9ter. Ce processus se termine par un rapport dans lequel les r\u00e9sultats sont pr\u00e9sent\u00e9s sous une forme compr\u00e9hensible, qui peut \u00eatre utilis\u00e9e \u00e0 la fois par le chercheur et par la communaut\u00e9 \u00e9ducative.<\/span><\/p>\n\n

Pourquoi la recherche en \u00e9ducation est-elle importante ?<\/h2>\n\n

L’objectif premier de la recherche en \u00e9ducation est d’am\u00e9liorer les connaissances existantes sur la p\u00e9dagogie et le syst\u00e8me \u00e9ducatif dans son ensemble. L’am\u00e9lioration des pratiques d’apprentissage et le d\u00e9veloppement de nouvelles m\u00e9thodes d’enseignement peuvent \u00eatre r\u00e9alis\u00e9s plus efficacement lorsque l’information est partag\u00e9e par l’ensemble de la communaut\u00e9 plut\u00f4t que gard\u00e9e par une seule institution. En termes simples, nous pouvons dire que les trois principales raisons de mener des recherches sur l’\u00e9ducation sont les suivantes :<\/span><\/p>\n\n

    \n
  1. Explorer les questions<\/b>. Entreprendre des recherches permet de trouver des r\u00e9ponses \u00e0 des questions sp\u00e9cifiques qui peuvent aider les \u00e9tudiants, les enseignants et les administrateurs. Pourquoi la conception de l’exp\u00e9rience \u00e9tudiante est-elle importante dans les nouveaux mod\u00e8les universitaires ? Quel est l’impact de l’\u00e9ducation sur les nouvelles g\u00e9n\u00e9rations ? Pourquoi l’importance de la langue lors de la r\u00e9daction d’une enqu\u00eate pour un doctorat ?<\/span><\/li>\n\n\n\n
  2. \u00c9laborer des politiques<\/b>. Ce type de recherche \u00e9ducative est men\u00e9 pour collecter des informations afin de formuler des jugements durables qui peuvent \u00eatre communiqu\u00e9s aux soci\u00e9t\u00e9s ou aux institutions afin d’am\u00e9liorer la gouvernance de l’\u00e9ducation.<\/span><\/li>\n\n\n\n
  3. Am\u00e9liorer la qualit\u00e9<\/b>. Essayer de faire quelque chose de mieux que ce qui se fait actuellement est une raison courante de faire de la recherche en \u00e9ducation. Et si nous pouvions am\u00e9liorer la qualit\u00e9 de l’\u00e9ducation en adoptant de nouveaux processus ; et si nous pouvions obtenir les m\u00eames r\u00e9sultats avec moins de ressources ? Cette situation est assez courante dans le syst\u00e8me \u00e9ducatif, mais pour s’adapter, les institutions doivent disposer d’une base d’informations, que l’on peut obtenir en menant des recherches dans le domaine de l’\u00e9ducation.<\/span><\/li>\n<\/ol>\n\n

    M\u00e9thodes de recherche en \u00e9ducation<\/h2>\n\n

    Les m\u00e9thodes de recherche en \u00e9ducation sont les outils utilis\u00e9s pour effectuer des recherches afin de prouver ou non l’hypoth\u00e8se de l’\u00e9tude.<\/span><\/p>\n\n

    Interviews<\/h3>\n\n

    L’entretien est une technique de recherche qualitative qui permet au chercheur de recueillir des donn\u00e9es aupr\u00e8s du sujet \u00e0 l’aide de questions ouvertes. L’aspect le plus important d’un entretien est la mani\u00e8re dont il se d\u00e9roule. En r\u00e8gle g\u00e9n\u00e9rale, il s’agit d’une conversation en t\u00eate-\u00e0-t\u00eate qui se concentre sur le fond de la question.<\/span><\/p>\n\n

    Groupe de discussion<\/h3>\n\n

    Les groupes de discussion sont \u00e9galement l’un des meilleurs exemples de donn\u00e9es qualitatives dans le domaine de l’\u00e9ducation<\/a> ou d’approche de la collecte d’informations. La principale diff\u00e9rence avec une interview est que le groupe est compos\u00e9 de 6 \u00e0 10 personnes s\u00e9lectionn\u00e9es \u00e0 dessein pour comprendre la perception d’un groupe social. Plut\u00f4t que d’essayer de comprendre une population plus importante sous la forme de statistiques, le groupe de discussion est dirig\u00e9 par un mod\u00e9rateur qui veille \u00e0 ce que le groupe ne s’\u00e9carte pas du sujet de conversation. Ainsi, tous les participants contribuent \u00e0 la recherche.<\/span><\/p>\n\n

    Observation<\/h3>\n\n

    L’observation est une m\u00e9thode de collecte de donn\u00e9es qui int\u00e8gre le chercheur dans le cadre naturel o\u00f9 se d\u00e9roulent les participants ou le ph\u00e9nom\u00e8ne. Cela permet au chercheur de voir ce qui se passe en temps r\u00e9el, en \u00e9liminant certains biais que les entretiens ou les groupes de discussion peuvent avoir du fait de l’intervention du mod\u00e9rateur aupr\u00e8s des sujets.<\/span><\/p>\n\n

    Enqu\u00eates<\/h3>\n\n

    Une enqu\u00eate est une m\u00e9thode de recherche utilis\u00e9e pour collecter des donn\u00e9es aupr\u00e8s d’une population d\u00e9termin\u00e9e afin d’obtenir des informations sur un sujet d’int\u00e9r\u00eat. La nature de l’enqu\u00eate permet de recueillir les informations \u00e0 tout moment et ne prend g\u00e9n\u00e9ralement pas de temps, en fonction de la recherche. Un autre avantage de l’enqu\u00eate est son approche quantitative, qui facilite une pr\u00e9sentation exhaustive.<\/span><\/p>\n\n

    Comment faire de la recherche en \u00e9ducation<\/h2>\n\n

    Comme tout autre type de recherche, la recherche en \u00e9ducation comporte des \u00e9tapes \u00e0 suivre pour que les informations recueillies soient valables et utilisables. <\/span><\/p>\n\n