{"id":816335,"date":"2020-04-09T08:58:32","date_gmt":"2020-04-09T15:58:32","guid":{"rendered":"https:\/\/www.questionpro.com\/blog\/modeles-denquete-pour-levaluation-des-cours\/"},"modified":"2023-09-18T09:19:32","modified_gmt":"2023-09-18T09:19:32","slug":"modeles-denquete-pour-levaluation-des-cours","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.questionpro.com\/blog\/fr\/modeles-denquete-pour-levaluation-des-cours\/","title":{"rendered":"10 mod\u00e8les \u00e9tonnants d’enqu\u00eate d’\u00e9valuation de cours"},"content":{"rendered":"

Cr\u00e9er des cours \u00e9ducatifs que les \u00e9tudiants trouvent int\u00e9ressants et engageants peut \u00eatre une t\u00e2che difficile pour les enseignants. En outre, ils devraient \u00e9galement \u00eatre utiles pour leur enseigner les comp\u00e9tences requises. Ces cours doivent \u00e9galement tenir compte du fait que chaque \u00e9tudiant est diff\u00e9rent et qu’il lui faut donc du temps pour apprendre et comprendre le sujet.<\/span><\/p>\n

Le syst\u00e8me de r\u00e9ponse en classe<\/a> a permis aux \u00e9tudiants de r\u00e9pondre \u00e0 des questions \u00e0 choix multiples et de participer instantan\u00e9ment \u00e0 des discussions en temps r\u00e9el.<\/p>\n

Mais comment s’assurer que les \u00e9l\u00e8ves \u00ab\u00a0apprennent\u00a0\u00bb ? L’\u00e9tape suivante consiste \u00e0 savoir dans quelle mesure ils apprennent. Le cours a-t-il couvert tous les sujets essentiels ? Les devoirs ont-ils aid\u00e9 les \u00e9l\u00e8ves \u00e0 bien comprendre le sujet ? Les \u00e9tudiants appr\u00e9cient-ils votre style d’enseignement ou existe-t-il une autre fa\u00e7on de mieux leur enseigner ?<\/span><\/p>\n


\n APPRENEZ-EN PLUS SUR LE SUJET :<\/em>
\n<\/strong> exemples d’enqu\u00eates d’\u00e9valuation de cours<\/a><\/p>\n

La communication bilat\u00e9rale est la seule solution. Dans ce cas, les \u00e9l\u00e8ves doivent donner leur avis aux enseignants. Mais que se passe-t-il si les \u00e9tudiants ne vont pas voir les enseignants pour leur dire ce qu’ils pensent des cours, de la m\u00e9thode d’enseignement, des devoirs, etc. Et s’ils ont des pr\u00e9occupations, mais qu’ils ne les expriment pas ? Il faut donc leur demander leur avis et leurs pr\u00e9f\u00e9rences.<\/span><\/p>\n

Vous pouvez recueillir les commentaires des \u00e9tudiants pour l’\u00e9valuation des cours \u00e0 l’aide d’une enqu\u00eate d’\u00e9valuation en ligne. <\/span><\/p>\n

Pour en savoir plus sur nos solutions d’enqu\u00eates acad\u00e9miques, cliquez ici !<\/strong><\/a><\/p>\n

350+ mod\u00e8les d’enqu\u00eate GRATUITS<\/strong><\/a><\/p>\n

10 exemples \u00e9tonnants de mod\u00e8les d’enqu\u00eate d’\u00e9valuation de cours<\/strong><\/h2>\n

Les enqu\u00eates d’\u00e9valuation des cours doivent permettre d’obtenir les r\u00e9ponses les plus honn\u00eates. Les personnes interrog\u00e9es ne peuvent choisir que parmi les quelques options de r\u00e9ponse. Il incombe au chercheur non seulement de poser des questions de qualit\u00e9, mais aussi de s’assurer que la mani\u00e8re de poser les questions est efficace et permet d’extraire des donn\u00e9es exploitables. <\/span><\/p>\n

Voici 10 mod\u00e8les d’enqu\u00eates d’\u00e9valuation de cours fantastiques que vous devez absolument consulter. Remarquez les diff\u00e9rents styles et questions utilis\u00e9s pour obtenir le retour d’information le plus honn\u00eate et le plus utile.<\/span><\/p>\n

1. L’universit\u00e9 du Massachusetts<\/b><\/p>\n

\"universit\u00e9<\/p>\n

Exp\u00e9rience p\u00e9dagogique<\/span><\/i><\/p>\n

L’universit\u00e9 du Massachusetts utilise l’outil SRTI (Student Response to Instruction) comme instrument \u00e0 l’\u00e9chelle du campus pour recueillir la perception qu’ont les \u00e9tudiants de leur exp\u00e9rience de cours. Il affiche des instructions au d\u00e9but. Cette fonction est utile pour les personnes qui participent pour la premi\u00e8re fois \u00e0 une enqu\u00eate. Les questions de l’enqu\u00eate tournent autour des aspects de l’enseignement et portent sur l’apprentissage des \u00e9tudiants et leur niveau de satisfaction. Cette enqu\u00eate est adapt\u00e9e \u00e0 une vari\u00e9t\u00e9 de styles d’enseignement et de cours dispens\u00e9s \u00e0 l’universit\u00e9.<\/span>\"exp\u00e9rience\"exp\u00e9rience<\/span><\/p>\n

Source : www.umass.edu<\/span><\/em><\/p>\n

2. Universit\u00e9 du Wisconsin-Madison<\/b><\/p>\n

\"universit\u00e9<\/p>\n

Enqu\u00eate sur le mat\u00e9riel de cours<\/span><\/i><\/p>\n

Il est essentiel d’approfondir les sujets qui concernent et influencent l’apprentissage des \u00e9l\u00e8ves. Prenons l’exemple de l’enqu\u00eate sur les \u00ab\u00a0supports de cours\u00a0\u00bb, qui offre une vue \u00e0 360 degr\u00e9s du mat\u00e9riel p\u00e9dagogique. Sur la base des commentaires re\u00e7us des \u00e9tudiants, identifiez les lacunes et les am\u00e9liorations \u00e0 apporter au mat\u00e9riel d’\u00e9tude.<\/span><\/p>\n

\"www.wisc.edu\"<\/p>\n

Source : www.wisc.edu<\/span><\/em><\/p>\n

3. Coll\u00e8ge communautaire d’Owens<\/b><\/p>\n

\"owens<\/p>\n

Objectif sp\u00e9cifi\u00e9 au d\u00e9but.<\/em><\/p>\n

Avant de r\u00e9pondre \u00e0 l’enqu\u00eate, l’objectif de l’enqu\u00eate doit \u00eatre affich\u00e9, afin que le public sache pourquoi il participe \u00e0 l’enqu\u00eate. Le comit\u00e9 d’\u00e9valuation de l’apprentissage des \u00e9tudiants du coll\u00e8ge communautaire d’Owens, tout en choisissant le meilleur outil pour r\u00e9pondre aux besoins du coll\u00e8ge, a men\u00e9 une enqu\u00eate aupr\u00e8s de plus de 1 500 membres du corps enseignant. L’\u00e9tude vise \u00e0 comprendre l’objectif de l’outil et les dimensions qui seront mesur\u00e9es \u00e0 l’aide de l’outil. – Ceci est tr\u00e8s bien communiqu\u00e9 au d\u00e9but de l’enqu\u00eate.<\/span><\/p>\n

\"enqu\u00eate\"enqu\u00eate\"enqu\u00eate<\/span><\/p>\n

Source : www.owens.edu<\/span><\/em><\/p>\n

4. Universit\u00e9 de Webster<\/b><\/p>\n

\"universit\u00e9<\/p>\n

Questions ouvertes incluses<\/em><\/p>\n

L’Universit\u00e9 Webster utilise une simple \u00e9chelle d’\u00e9valuation en 5 points (tout \u00e0 fait d’accord – pas du tout d’accord) pour faciliter la t\u00e2che de ses \u00e9tudiants. Les \u00e9tudiants classent simplement leur niveau d’accord sur une \u00e9chelle de 5 points. Une section ouverte est pr\u00e9vue \u00e0 la fin de chaque question. Cette \u00e9tape est importante car elle permet de recueillir des commentaires suppl\u00e9mentaires que l’enqu\u00eateur n’aurait pas pris en consid\u00e9ration.<\/span>\"questionnaire \"retour \"question \"l'\u00e9valuation<\/p>\n

Source : www.webster.ac.at<\/span><\/em><\/p>\n

5. Universit\u00e9 de l’Alaska du Sud-Est<\/b><\/p>\n

\"universit\u00e9<\/p>\n

Enqu\u00eate divis\u00e9e par sections<\/em><\/p>\n

L’enqu\u00eate d’\u00e9valuation des cours de l’Universit\u00e9 de l’Alaska est class\u00e9e par cat\u00e9gories : performances des enseignants, d\u00e9veloppement des comp\u00e9tences, technologie et \u00e9quipement, utilisation des enseignants, ressources et services de la biblioth\u00e8que. Ce type d’enqu\u00eate permet \u00e0 l’universit\u00e9 de tirer tr\u00e8s facilement des conclusions et de comprendre les domaines qui doivent \u00eatre am\u00e9lior\u00e9s dans leur ensemble.<\/span><\/p>\n

\"uas.alaska.edu\"<\/span><\/p>\n

Source : uas.alaska.edu<\/span><\/em><\/p>\n

6. Universit\u00e9 de Lehigh<\/b><\/p>\n

\"universit\u00e9<\/p>\n

Poser les bonnes questions<\/span><\/i><\/p>\n

L’enqu\u00eate de l’universit\u00e9 de Lehigh est plut\u00f4t soign\u00e9e – elle se concentre sur un instructeur individuel. Les questions utilis\u00e9es sont directes et approfondies. Il est possible de tirer de nombreux enseignements de l’exp\u00e9rience des \u00e9tudiants<\/a>.<\/span><\/p>\n

\"\u00e9valuation<\/p>\n

\"commentaires<\/p>\n

Source : www.oirsa.lehigh.edu<\/span><\/b><\/em><\/p>\n

7. Universit\u00e9 baptiste de l’Oklahoma<\/b><\/p>\n

\"universit\u00e9<\/p>\n

Enqu\u00eate avec un outil puissant<\/em><\/p>\n

Utilisez un bon logiciel d’enqu\u00eate, facile \u00e0 utiliser, et analysez les r\u00e9sultats. Cherchez-en un qui vous offre un nombre illimit\u00e9 d’enqu\u00eates, de r\u00e9ponses et d’informations. L’enqu\u00eate en ligne est comme un \u00e9v\u00e9nement virtuel. La puissance n’a jamais \u00e9t\u00e9 aussi grande. \u00c0 l’aide d’une suite d’outils puissants d’exp\u00e9rience connect\u00e9e, am\u00e9liorez l’exp\u00e9rience de l’enqu\u00eateur pour capturer des donn\u00e9es r\u00e9alistes. Une bonne pratique consiste \u00e9galement \u00e0 t\u00e9moigner de la gratitude aux participants \u00e0 l’enqu\u00eate et \u00e0 les remercier \u00e0 l’avance pour le temps qu’ils ont consacr\u00e9 \u00e0 r\u00e9pondre \u00e0 l’enqu\u00eate. L’\u00e9tablissement d’une relation personnelle avec les participants \u00e0 l’enqu\u00eate et le fait de les mettre \u00e0 l’aise et de les faire se sentir d\u00e9sir\u00e9s ont un impact direct sur les \u00e9tudes. Premi\u00e8rement, il est possible de recueillir davantage de r\u00e9ponses et deuxi\u00e8mement, ces r\u00e9ponses ont tendance \u00e0 \u00eatre honn\u00eates et pr\u00e9cises. Tout cela permet d’obtenir des donn\u00e9es exploitables pour une prise de d\u00e9cision \u00e9clair\u00e9e.<\/span><\/p>\n

\"enqu\u00eate \"enqu\u00eate \"enqu\u00eate \"case
\nSource : www.okbu.edu<\/em><\/p>\n

8. Universit\u00e9 du Wisconsin-Madison<\/b><\/p>\n

\"universit\u00e9<\/p>\n

Enqu\u00eate sur l’engagement et la participation des \u00e9tudiants<\/span><\/i><\/p>\n

Les universit\u00e9s organisent \u00e9galement des enqu\u00eates pour \u00e9valuer l’engagement et l’implication des \u00e9tudiants dans le cours. La qualit\u00e9 de l’enseignement est importante et la collecte des commentaires des \u00e9l\u00e8ves est une excellente occasion d’apporter des am\u00e9liorations au programme d’\u00e9tudes. Voici quelques exemples de questions utilis\u00e9es.<\/span><\/p>\n

\"engagement<\/p>\n

Source : www.wisc.edu<\/span><\/em><\/p>\n

9. Universit\u00e9 de Wisconsin-Madison<\/b><\/p>\n

\"universit\u00e9<\/p>\n

Structure du cours<\/span><\/i><\/p>\n

Il est essentiel de comprendre si la structure du cours est b\u00e9n\u00e9fique pour les \u00e9tudiants de leur point de vue. Les \u00e9tudiants sont les mieux plac\u00e9s pour exprimer les changements \u00e0 apporter \u00e0 la structure du cours. Il est imp\u00e9ratif de tenir compte de leurs commentaires pour assurer la productivit\u00e9 du cours. Voici quelques questions qui doivent \u00eatre pos\u00e9es aux \u00e9l\u00e8ves.<\/span><\/p>\n

\"structure<\/p>\n

Source : www.wisc.edu<\/span><\/em><\/p>\n

10. Universit\u00e9 du Wisconsin-Madison<\/b><\/p>\n

\"universit\u00e9<\/p>\n

Note g\u00e9n\u00e9rale<\/span><\/i><\/p>\n

R\u00e9alisez une courte enqu\u00eate \u00e0 la fin du semestre pour comprendre l’impact, l’utilit\u00e9 et les niveaux de satisfaction du cours. Effectuer une analyse des tendances \u00e0 partir des donn\u00e9es annuelles afin d’examiner le cours sur une plus grande \u00e9chelle.\"note<\/span><\/p>\n

Source : www.wisc.edu<\/span><\/em><\/p>\n

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15+ mod\u00e8les d’enqu\u00eates et de questionnaires d’\u00e9valuation de cours<\/strong><\/a><\/p>\n

Qu’est-ce qu’une enqu\u00eate d’\u00e9valuation des cours ?<\/strong><\/h2>\n

Une enqu\u00eate d’\u00e9valuation des cours vous permettra de conna\u00eetre le point de vue des \u00e9tudiants sur les diff\u00e9rents cours. En plus d’aider les \u00e9tudiants \u00e0 faire part de leurs commentaires, une enqu\u00eate d’\u00e9valuation des cours leur offre \u00e9galement la possibilit\u00e9 de r\u00e9fl\u00e9chir \u00e0 ce qu’ils ont retenu du cours.<\/span><\/p>\n

Cr\u00e9ez une enqu\u00eate en utilisant diff\u00e9rents types de questions ou utilisez un mod\u00e8le d’enqu\u00eate pr\u00eat \u00e0 l’emploi. De nombreux logiciels d’enqu\u00eate en ligne vous permettent d’utiliser des mod\u00e8les d’enqu\u00eate gratuits et de les adapter \u00e0 vos besoins.<\/span><\/p>\n

Utiliser les r\u00e9sultats de l’enqu\u00eate pour am\u00e9liorer le contenu du cours, la conception, la m\u00e9thode d’enseignement et les devoirs. D\u00e9couvrez ce qu’ils aiment et ce qui peut \u00eatre am\u00e9lior\u00e9 pour qu’ils appr\u00e9cient leur apprentissage et d\u00e9veloppent leurs comp\u00e9tences. <\/span><\/p>\n

Comment les enqu\u00eates d’\u00e9valuation des cours contribuent-elles \u00e0 un enseignement efficace ?<\/strong><\/h2>\n

Les enqu\u00eates d’\u00e9valuation des cours sont d’excellents outils pour recueillir les commentaires des \u00e9tudiants. Voici comment les enqu\u00eates d’\u00e9valuation des cours contribuent \u00e0 un enseignement efficace.<\/p>\n