{"id":817433,"date":"2019-04-02T03:23:48","date_gmt":"2019-04-02T10:23:48","guid":{"rendered":"https:\/\/www.questionpro.com\/blog\/enquete-sur-les-colleges\/"},"modified":"2023-09-25T06:17:10","modified_gmt":"2023-09-25T06:17:10","slug":"enquete-sur-les-colleges","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.questionpro.com\/blog\/fr\/enquete-sur-les-colleges\/","title":{"rendered":"Les 20 questions les plus pertinentes pour une enqu\u00eate sur les \u00e9tablissements d’enseignement sup\u00e9rieur"},"content":{"rendered":"

Quelles sont les questions de l’enqu\u00eate sur l’enseignement sup\u00e9rieur ?<\/b><\/h2>\n

Les questions de l’enqu\u00eate sur les<\/a> coll\u00e8ges sont sp\u00e9cifiquement con\u00e7ues pour les \u00e9tudiants des coll\u00e8ges afin de comprendre les diff\u00e9rents aspects de la gestion des pratiques \u00e9ducatives. Il peut y avoir diff\u00e9rentes questions sur l’environnement du campus, les m\u00e9thodes d’apprentissage, les plans et les probl\u00e8mes affectant l’exp\u00e9rience universitaire et l’opinion sur l’universit\u00e9, le personnel et les \u00e9quipements de l’universit\u00e9 tels que les biblioth\u00e8ques, les laboratoires, etc.<\/span><\/p>\n


\n APPRENEZ-EN PLUS SUR LE SUJET :<\/em>
\n<\/strong> exemples d’enqu\u00eates d’\u00e9valuation de cours<\/a><\/p>\n

Par exemple<\/b>Un \u00e9tablissement d’enseignement sup\u00e9rieur souhaite recueillir les commentaires des \u00e9tudiants qui terminent leurs \u00e9tudes afin de mettre en \u00e9vidence les points \u00e0 am\u00e9liorer<\/a>. Le syst\u00e8me de r\u00e9ponse en classe<\/a> a permis aux \u00e9tudiants de r\u00e9pondre \u00e0 des questions \u00e0 choix multiples et de participer instantan\u00e9ment \u00e0 des discussions en temps r\u00e9el. \u00c0 l’aide du mod\u00e8le d’enqu\u00eate sur les \u00e9tablissements d’enseignement sup\u00e9rieur, ils ont analys\u00e9 ce que les \u00e9tudiants pensent de leur \u00e9tablissement et de ses installations. L’enqu\u00eate<\/a> les aide \u00e0 comprendre les failles qui peuvent \u00eatre \u00e9vit\u00e9es, en concentrant les efforts sur l’am\u00e9lioration globale et la satisfaction.<\/span><\/p>\n

Pour en savoir plus sur les enqu\u00eates acad\u00e9miques , cliquez ici<\/a>!<\/strong><\/p>\n

20 questions d’enqu\u00eate sur les \u00e9tablissements d’enseignement sup\u00e9rieur orient\u00e9es vers les \u00e9tudiants <\/b>exemples<\/b><\/h3>\n

Voici quelques questions que vous pouvez utiliser dans votre enqu\u00eate<\/a> en ligne pour l’<\/a> \u00e9cole ou le coll\u00e8ge si vous avez l’intention d’obtenir un retour d’information de la part des \u00e9l\u00e8ves.<\/span><\/p>\n

1. Recommanderez-vous cet \u00e9tablissement \u00e0 d’autres personnes ?<\/p>\n

\"Question<\/p>\n

2. \u00cates-vous satisfait du personnel enseignant et de ses m\u00e9thodes d’enseignement ?<\/span><\/p>\n

    \n
  1. Extr\u00eamement satisfait<\/span><\/li>\n
  2. Tr\u00e8s satisfait<\/span><\/li>\n
  3. Satisfait<\/span><\/li>\n
  4. Neutre<\/span><\/li>\n
  5. Insatisfait<\/span><\/li>\n
  6. Tr\u00e8s insatisfait<\/span><\/li>\n
  7. Extr\u00eamement insatisfait<\/span>\n
      \n
    1. \n<\/li>\n<\/ol>\n<\/li>\n<\/ol>\n

      3. Dans quelle mesure \u00eates-vous satisfait des installations fournies par l’\u00e9tablissement ?<\/span><\/p>\n

        \n
      1. Extr\u00eamement satisfait<\/span><\/li>\n
      2. Tr\u00e8s satisfait<\/span><\/li>\n
      3. Satisfait<\/span><\/li>\n
      4. Neutre<\/span><\/li>\n
      5. Insatisfait<\/span><\/li>\n
      6. Tr\u00e8s insatisfait<\/span><\/li>\n
      7. Extr\u00eamement insatisfait<\/span><\/li>\n
      8. \n<\/li>\n<\/ol>\n

        4. A-t-il \u00e9t\u00e9 facile d’obtenir les ressources n\u00e9cessaires aupr\u00e8s de la biblioth\u00e8que de l’\u00e9tablissement ?<\/span><\/p>\n

          \n
        1. Oui<\/li>\n
        2. Non<\/li>\n
        3. \n<\/li>\n<\/ol>\n

          5.Est-il facile d’obtenir les ressources n\u00e9cessaires aupr\u00e8s de la biblioth\u00e8que du coll\u00e8ge ?<\/span><\/p>\n

            \n
          1. Oui<\/li>\n
          2. Non<\/li>\n<\/ol>\n

            6. Pensez-vous qu’il est plus facile de s’inscrire \u00e0 diff\u00e9rents cours au sein de l’\u00e9tablissement ?<\/span><\/p>\n

              \n
            1. Extr\u00eamement satisfait<\/span><\/li>\n
            2. Tr\u00e8s satisfait<\/span><\/li>\n
            3. Satisfait<\/span><\/li>\n
            4. Neutre<\/span><\/li>\n
            5. Insatisfait<\/span><\/li>\n
            6. Tr\u00e8s insatisfait<\/span><\/li>\n
            7. Extr\u00eamement insatisfait<\/span><\/li>\n
            8. \n<\/li>\n<\/ol>\n

              7. Dans quelle mesure \u00eates-vous satisfait de la propret\u00e9 et de la vari\u00e9t\u00e9 des aliments propos\u00e9s \u00e0 la caf\u00e9t\u00e9ria ?<\/span><\/p>\n

                \n
              1. Extr\u00eamement satisfait<\/span><\/li>\n
              2. Tr\u00e8s satisfait<\/span><\/li>\n
              3. Satisfait<\/span><\/li>\n
              4. Neutre<\/span><\/li>\n
              5. Insatisfait<\/span><\/li>\n
              6. Tr\u00e8s insatisfait<\/span><\/li>\n
              7. Extr\u00eamement insatisfait<\/span><\/li>\n
              8. \n
                  \n
                1. \n<\/li>\n<\/ol>\n<\/li>\n<\/ol>\n

                  8. Dans quelle mesure les membres du corps enseignant vous ont-ils soutenu ?<\/span><\/p>\n

                    \n
                  1. Extr\u00eamement solidaire<\/span><\/li>\n
                  2. Tr\u00e8s solidaire<\/span><\/li>\n
                  3. Soutien<\/span><\/li>\n
                  4. Neutre<\/span><\/li>\n
                  5. Pas de soutien<\/span><\/li>\n
                  6. Tr\u00e8s peu favorable<\/span><\/li>\n
                  7. Extr\u00eamement peu favorable<\/span><\/li>\n<\/ol>\n

                    9. Que pensez-vous de l’auberge ?<\/span><\/p>\n

                      \n
                    1. Tr\u00e8s forte affluence<\/span><\/li>\n
                    2. Tr\u00e8s fr\u00e9quent\u00e9<\/span><\/li>\n
                    3. Un peu de monde<\/span><\/li>\n
                    4. Moins de monde<\/span><\/li>\n
                    5. Pas du tout encombr\u00e9<\/span><\/li>\n<\/ol>\n

                      10. \u00cates-vous satisfait du personnel enseignant et de ses pratiques p\u00e9dagogiques ?<\/span><\/p>\n

                        \n
                      1. Oui<\/span><\/li>\n
                      2. Non<\/span><\/li>\n<\/ol>\n

                        11. Pensez-vous que les enseignants et le personnel de soutien de l’\u00e9tablissement ont \u00e9t\u00e9 utiles ?<\/span><\/p>\n

                          \n
                        1. Tr\u00e8s utile<\/span><\/li>\n
                        2. Utile<\/span><\/li>\n
                        3. Ni utile ni inutile<\/span><\/li>\n
                        4. Peu utile<\/span><\/li>\n
                        5. Tr\u00e8s peu utile<\/span><\/li>\n<\/ol>\n

                          12. Quelle est la probabilit\u00e9 que vous continuiez \u00e0 fr\u00e9quenter cet \u00e9tablissement l’ann\u00e9e prochaine ?<\/span><\/p>\n

                            \n
                          1. Extr\u00eamement probable<\/span><\/li>\n
                          2. Tr\u00e8s probable<\/span><\/li>\n
                          3. Assez probable<\/span><\/li>\n
                          4. Peu probable<\/span><\/li>\n
                          5. Peu probable<\/span><\/li>\n<\/ol>\n

                            13. Dans quelle mesure \u00eates-vous satisfait du logement ?<\/p>\n

                              \n
                            1. Extr\u00eamement satisfait<\/span><\/li>\n
                            2. Tr\u00e8s satisfait<\/span><\/li>\n
                            3. Satisfait<\/span><\/li>\n
                            4. Neutre<\/span><\/li>\n
                            5. Insatisfait<\/span><\/li>\n
                            6. Tr\u00e8s insatisfait<\/span><\/li>\n
                            7. Extr\u00eamement insatisfait<\/li>\n<\/ol>\n

                              14. Si vous en avez la possibilit\u00e9, seriez-vous pr\u00eat \u00e0 suivre un autre cours \u00e0 l’universit\u00e9 ?<\/span><\/p>\n

                                \n
                              1. Certainement, oui<\/span><\/li>\n
                              2. Probablement, oui<\/span><\/li>\n
                              3. Probablement, non<\/span><\/li>\n
                              4. Certainement, non<\/span><\/li>\n
                              5. Je ne peux pas dire<\/span><\/li>\n<\/ol>\n

                                15. Pensez-vous que vos fr\u00e8res et s\u0153urs ou vos amis auront int\u00e9r\u00eat \u00e0 \u00e9tudier dans cet \u00e9tablissement ?<\/span><\/p>\n

                                  \n
                                1. Certainement, oui<\/span><\/li>\n
                                2. Probablement, oui<\/span><\/li>\n
                                3. Probablement, non<\/span><\/li>\n
                                4. Certainement, non<\/span><\/li>\n
                                5. Je ne peux pas dire<\/span><\/li>\n<\/ol>\n

                                  16. Combien d’heures par semaine consacrez-vous \u00e0 votre emploi \u00e0 temps partiel ?<\/span><\/p>\n

                                    \n
                                  1. Je n’ai pas de travail<\/span><\/li>\n
                                  2. 1-10 heures par semaine<\/span><\/li>\n
                                  3. 11-15 heures par semaine<\/span><\/li>\n
                                  4. 16-20 heures par semaine<\/span><\/li>\n
                                  5. Plus de 20 heures par semaine<\/span><\/li>\n<\/ol>\n

                                    17. Que pensez-vous de votre exp\u00e9rience globale dans cet \u00e9tablissement ?<\/p>\n

                                      \n
                                    1. Je n’ai pas de travail<\/span><\/li>\n
                                    2. Non, je g\u00e8re bien les deux<\/span><\/li>\n
                                    3. Oui, mais rarement<\/span><\/li>\n
                                    4. Oui, souvent<\/span><\/li>\n
                                    5. Oui, toujours<\/span><\/li>\n<\/ol>\n

                                      18. Que pensez-vous des activit\u00e9s extrascolaires ?<\/span><\/p>\n

                                        \n
                                      1. Ils sont trop peu nombreux<\/span><\/li>\n
                                      2. Ils sont parfaits<\/span><\/li>\n
                                      3. J’ai \u00e9t\u00e9 submerg\u00e9 par le nombre<\/span><\/li>\n<\/ol>\n

                                        19. Pensez-vous que le coll\u00e8ge prend suffisamment de mesures pour lutter contre les pr\u00e9jug\u00e9s raciaux et ethniques ?<\/span><\/p>\n

                                          \n
                                        1. Certainement, oui<\/li>\n
                                        2. Probablement, oui<\/li>\n
                                        3. Probablement, non<\/li>\n
                                        4. Certainement, non<\/li>\n
                                        5. Je ne peux pas dire<\/li>\n<\/ol>\n

                                          20. Veuillez nous faire part de vos commentaires sur les domaines \u00e0 am\u00e9liorer.<\/p>\n

                                          \"bo\u00eete<\/p>\n

                                          De nombreux \u00e9tablissements d’enseignement sup\u00e9rieur r\u00e9alisent des enqu\u00eates pour atteindre des objectifs sp\u00e9cifiques. Ces questions peuvent \u00eatre utilis\u00e9es par les \u00e9tablissements d’enseignement sup\u00e9rieur pour mener des enqu\u00eates ou des sondages d’opinion<\/a> afin de recueillir les r\u00e9actions des \u00e9tudiants et de comprendre les domaines \u00e0 am\u00e9liorer.<\/span><\/p>\n

                                          Pour en savoir plus sur les enqu\u00eates acad\u00e9miques , cliquez ici<\/a>!<\/strong><\/p>\n

                                          Quels sont les types d’enqu\u00eates sur les \u00e9tablissements d’enseignement sup\u00e9rieur ?<\/b><\/h3>\n

                                          Les enqu\u00eates men\u00e9es par les \u00e9tablissements d’enseignement sup\u00e9rieur constituent un outil d’\u00e9valuation sup\u00e9rieur qui les aide \u00e0 comprendre les probl\u00e8mes, les attentes et les d\u00e9fis des \u00e9tudiants qui affectent leur exp\u00e9rience d’apprentissage. Voici les quatre types d’enqu\u00eates sur les \u00e9tablissements d’enseignement sup\u00e9rieur :<\/span><\/p>\n

                                          Enqu\u00eates aupr\u00e8s des<\/a> \u00e9tudiants :<\/b><\/h4>\n

                                          Utilisation<\/span>
                                          \n logiciel d’enqu\u00eate en ligne<\/span>
                                          \n<\/a>Les \u00e9tablissements d’enseignement sup\u00e9rieur peuvent ainsi obtenir un retour d’information pr\u00e9cieux de la part des \u00e9tudiants. Par exemple, lorsqu’un \u00e9tudiant de premi\u00e8re ann\u00e9e fr\u00e9quente un \u00e9tablissement d’enseignement sup\u00e9rieur, il a certaines attentes \u00e0 l’\u00e9gard de l’\u00e9tablissement et de l’administration. L’                                          enqu\u00eate sur le bien-\u00eatre des<\/a> \u00e9tudiants est un moyen d’aider les \u00e9tablissements \u00e0 comprendre les probl\u00e8mes qui affectent l’exp\u00e9rience globale des \u00e9tudiants. Au contraire, l’enqu\u00eate aupr\u00e8s des seniors permet de dresser un bref tableau des installations, des activit\u00e9s ou des choses appr\u00e9ci\u00e9es par les \u00e9tudiants et de ce qu’ils consid\u00e8rent comme devant \u00eatre am\u00e9lior\u00e9. Une enqu\u00eate sur les int\u00e9r\u00eats des \u00e9tudiants<\/a> permet d’adapter les m\u00e9thodes d’enseignement et le programme d’\u00e9tudes afin de rendre l’apprentissage plus attrayant et de l’adapter \u00e0 la vie des \u00e9tudiants.<\/span><\/p>\n

                                          Enqu\u00eates aupr\u00e8s<\/a> du corps enseignant et de l’administration :<\/b><\/h4>\n

                                          Tout comme les \u00e9tudiants, les professeurs, les membres du corps enseignant, les instructeurs et les autres membres du personnel enseignant sont \u00e9galement confront\u00e9s \u00e0 des d\u00e9fis et suscitent des attentes. Comprendre ces attentes et s’efforcer d’\u00e9liminer les obstacles et de r\u00e9pondre \u00e0 leurs attentes permet d’accro\u00eetre leur productivit\u00e9 et, partant, leur satisfaction professionnelle. Une courte enqu\u00eate <\/span>
                                          \n questionnaire<\/span>
                                          \n<\/a> ou un                                           sondage en direct<\/a> joue un r\u00f4le important dans la collecte d’informations sur les probl\u00e8mes et les attentes.<\/span><\/p>\n

                                          EN SAVOIR PLUS :<\/strong> Des sondages en direct pour une exp\u00e9rience en classe<\/a><\/p>\n

                                          Enqu\u00eates d’<\/a>\u00e9valuation des cours :<\/b><\/h4>\n

                                          Les \u00e9tablissements d’enseignement sup\u00e9rieur accordent la m\u00eame importance au contenu de l’enseignement et \u00e0 la mani\u00e8re de l’enseigner. <\/span>Enqu\u00eates d’\u00e9valuation et d’am\u00e9lioration des cours<\/span><\/a> Les \u00e9valuations des cours permettent aux administrateurs et aux enseignants d’actualiser le cours au cours du semestre suivant ou de le remplacer. Un aper\u00e7u<\/a> plus approfondi<\/a> du programme d’\u00e9tudes permet de d\u00e9velopper un crit\u00e8re solide pour l’\u00e9valuation du cours.<\/span><\/p>\n

                                          APPRENEZ-EN PLUS SUR :<\/strong> Les erreurs d’enqu\u00eate et comment les \u00e9viter<\/a><\/p>\n

                                          Enqu\u00eates sur<\/a> la s\u00e9curit\u00e9 des campus :<\/b><\/h4>\n

                                          Lorsque les \u00e9tudiants s\u00e9journent sur le campus, leur s\u00e9curit\u00e9 est une pr\u00e9occupation majeure pour les \u00e9tablissements d’enseignement sup\u00e9rieur. C’est pourquoi, de temps \u00e0 autre, l’administration du coll\u00e8ge et le service de s\u00e9curit\u00e9 organisent une br\u00e8ve visite de l’\u00e9tablissement. <\/span>campus <\/span>
                                          \n s\u00e9curit\u00e9 <\/span>
                                          \n enqu\u00eate<\/span>
                                          \n<\/a> comprendre les craintes des \u00e9tudiants, les zones d’ombre et les mesures de s\u00e9curit\u00e9 sur le campus. La connaissance de ces \u00e9l\u00e9ments permet \u00e0 l’administration de l’\u00e9tablissement et au personnel de s\u00e9curit\u00e9 d’offrir un environnement s\u00fbr et sain \u00e0 l’\u00e9tablissement.<\/span>
                                          \n<\/b><\/p>\n

                                          Exemple d’enqu\u00eate sur les coll\u00e8ges<\/b><\/p>\n