{"id":995120,"date":"2022-10-27T02:00:37","date_gmt":"2022-10-27T09:00:37","guid":{"rendered":"https:\/\/www.questionpro.com\/blog\/investigacao-educacional-o-que-e-e-como-realiza-la\/"},"modified":"2025-01-24T10:46:32","modified_gmt":"2025-01-24T17:46:32","slug":"investigacao-educacional-o-que-e-e-como-realiza-la","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.questionpro.com\/blog\/pt\/investigacao-educacional-o-que-e-e-como-realiza-la\/","title":{"rendered":"Investiga\u00e7\u00e3o educacional: o que \u00e9 e como realiz\u00e1-la"},"content":{"rendered":"\n

A educa\u00e7\u00e3o \u00e9 um pilar da sociedade moderna, fornecendo as ferramentas para desenvolver o pensamento cr\u00edtico, a tomada de decis\u00f5es e as compet\u00eancias sociais. A educa\u00e7\u00e3o ajuda as pessoas a adquirirem as compet\u00eancias necess\u00e1rias para conseguirem um emprego ou para serem empreendedores nas novas tecnologias. \u00c9 aqui que a <\/span>investiga\u00e7\u00e3o educacional<\/b> desempenha um papel importante na melhoria global do sistema educativo (pedagogia, programas de aprendizagem, investiga\u00e7\u00e3o, etc.).<\/span><\/p>\n\n\n\n

A investiga\u00e7\u00e3o educacional envolve m\u00faltiplos dom\u00ednios de conhecimento que abrangem os diferentes problemas do sistema de aprendizagem e oferece uma variedade de perspectivas para a resolu\u00e7\u00e3o de problemas e a melhoria global. <\/span><\/p>\n\n\n\n

Os educadores precisam de encontrar formas de filtrar o ru\u00eddo da informa\u00e7\u00e3o para encontrar as melhores pr\u00e1ticas para melhorar o seu trabalho. \u00c9 por isso que a investiga\u00e7\u00e3o educacional que segue o m\u00e9todo cient\u00edfico e cria melhores ideias e novos conhecimentos \u00e9 essencial. <\/span><\/p>\n\n\n\n\n\n

O que \u00e9 a investiga\u00e7\u00e3o educacional?<\/span><\/h2>\n\n\n\n

A investiga\u00e7\u00e3o educacional consiste na recolha e an\u00e1lise sistem\u00e1tica de informa\u00e7\u00f5es sobre m\u00e9todos educacionais, a fim de os explicar melhor. Deve ser vista como uma atividade cr\u00edtica, reflexiva e profissional que adopta m\u00e9todos rigorosos para recolher dados, analis\u00e1-los e resolver desafios educativos, a fim de contribuir para o avan\u00e7o do conhecimento. <\/span><\/p>\n\n\n\n

A investiga\u00e7\u00e3o educacional come\u00e7a geralmente com a identifica\u00e7\u00e3o de um problema ou de uma quest\u00e3o acad\u00e9mica. A partir da\u00ed, procura todos os dados, analisa a informa\u00e7\u00e3o para a interpretar. Este processo termina com um relat\u00f3rio em que os resultados s\u00e3o apresentados sob a forma de um discurso compreens\u00edvel, que pode ser utilizado tanto pelo investigador como pela comunidade educativa. <\/span><\/p>\n\n\n\n

Porque \u00e9 que a investiga\u00e7\u00e3o educacional \u00e9 importante?<\/span><\/h2>\n\n\n\n

O principal objetivo da investiga\u00e7\u00e3o educacional \u00e9 melhorar o conhecimento que existe sobre a pedagogia e o sistema educativo como um todo. A melhoria das pr\u00e1ticas de aprendizagem e o desenvolvimento de novas formas de ensino podem ser alcan\u00e7ados de forma mais eficiente quando a informa\u00e7\u00e3o \u00e9 partilhada por toda a comunidade, em vez de ser guardada por uma \u00fanica institui\u00e7\u00e3o. <\/span><\/p>\n\n\n\n

Em poucas palavras, podemos dizer que as tr\u00eas principais raz\u00f5es para realizar investiga\u00e7\u00e3o educacional s\u00e3o:<\/span><\/p>\n\n\n\n

Explora diferentes quest\u00f5es.<\/b> A investiga\u00e7\u00e3o permite encontrar respostas a quest\u00f5es espec\u00edficas que podem ajudar os alunos, os professores e os administradores. <\/span><\/p>\n\n\n\n

Porque \u00e9 que a conce\u00e7\u00e3o da experi\u00eancia do estudante \u00e9 importante nos novos modelos de universidade? Qual \u00e9 o impacto da educa\u00e7\u00e3o nas novas gera\u00e7\u00f5es? Porque \u00e9 que a linguagem \u00e9 importante quando se escreve um inqu\u00e9rito para um doutoramento ou doutoramento? <\/span>pesquisas de tese<\/span><\/a>?<\/span><\/p>\n\n\n\n

Para definir a pol\u00edtica<\/b>. Este tipo de investigaci\u00f3n educativa se lleva a cabo para recopilar informaci\u00f3n que permita emitir juicios sostenidos que puedan ser informados a las sociedades o instituciones para mejorar la gobernanza de la educaci\u00f3n. <\/span><\/p>\n\n\n\n

Para melhorar a qualidade<\/b>. Tratar de hacer algo mejor que lo que se hace ahora es una raz\u00f3n com\u00fan para hacer investigaci\u00f3n educativa. \u00bfY si podemos mejorar la calidad de la educaci\u00f3n adoptando nuevos procesos; y si podemos conseguir los mismos resultados con menos recursos? Esto es bastante com\u00fan en el sistema educativo, pero para adaptarse, las instituciones deben tener una base de informaci\u00f3n, que puede obtenerse realizando una investigaci\u00f3n educativa. <\/span><\/p>\n\n\n\n

M\u00e9todos de investiga\u00e7\u00e3o educacional<\/span><\/h2>\n\n\n\n

Os m\u00e9todos de investiga\u00e7\u00e3o no dom\u00ednio da educa\u00e7\u00e3o s\u00e3o os instrumentos utilizados para efetuar uma investiga\u00e7\u00e3o destinada a provar ou a refutar a hip\u00f3tese do estudo. Incluem: <\/span><\/p>\n\n\n\n

Entrevistas<\/span><\/h3>\n\n\n\n

A entrevista <\/span>entrevista<\/span><\/a> \u00e9 uma t\u00e9cnica de investiga\u00e7\u00e3o qualitativa que permite ao investigador recolher dados do sujeito atrav\u00e9s de perguntas abertas. <\/span> <\/p>\n\n\n\n

O aspeto mais importante de uma entrevista \u00e9 a forma como \u00e9 conduzida, normalmente uma conversa individual que se concentra na subst\u00e2ncia do que \u00e9 perguntado.<\/span><\/p>\n\n\n\n

Grupo de discuss\u00e3o<\/span><\/h3>\n\n\n\n

Os <\/span>grupos de discuss\u00e3o<\/span><\/a> o grupos de discuss\u00e3o s\u00e3o tamb\u00e9m uma abordagem qualitativa da recolha de informa\u00e7\u00f5es. A principal diferen\u00e7a em rela\u00e7\u00e3o a uma entrevista \u00e9 que o grupo \u00e9 constitu\u00eddo por 6 a 10 pessoas selecionadas propositadamente para compreender a perce\u00e7\u00e3o de um grupo social. <\/span><\/p>\n\n\n\n

Em vez de tentar compreender uma popula\u00e7\u00e3o mais significativa sob a forma de estat\u00edsticas, o grupo de discuss\u00e3o \u00e9 conduzido por um moderador para manter o grupo numa conversa tem\u00e1tica. Desta forma, todos os participantes contribuem para a investiga\u00e7\u00e3o. <\/span><\/p>\n\n\n\n

Observa\u00e7\u00e3o<\/span><\/h3>\n\n\n\n

A observa\u00e7\u00e3o \u00e9 um m\u00e9todo de recolha de dados que integra o investigador no ambiente natural em que se encontram os participantes ou o fen\u00f3meno. Isto permite que o investigador veja o que est\u00e1 a acontecer em tempo real, eliminando alguns dos preconceitos que podem ocorrer em entrevistas ou grupos de discuss\u00e3o em que o moderador tem de intervir com os sujeitos. <\/span><\/p>\n\n\n\n

Inqu\u00e9ritos<\/span><\/h3>\n\n\n\n

A inqu\u00e9rito \u00e9 um m\u00e9todo de investiga\u00e7\u00e3o utilizado para recolher dados de uma determinada popula\u00e7\u00e3o, a fim de obter informa\u00e7\u00f5es sobre um tema de interesse. A natureza do inqu\u00e9rito permite que a informa\u00e7\u00e3o seja recolhida num determinado momento e, normalmente, n\u00e3o demora muito tempo, dependendo da investiga\u00e7\u00e3o. <\/span><\/p>\n\n\n\n

Outra das vantagens do inqu\u00e9rito \u00e9 a sua abordagem quantitativa, que facilita a sua apresenta\u00e7\u00e3o exaustiva.<\/span><\/p>\n\n\n\n

Como conduzir a investiga\u00e7\u00e3o educacional<\/span><\/h2>\n\n\n\n

Como qualquer outro tipo de <\/span>tipo de investiga\u00e7\u00e3o<\/span><\/a>A investiga\u00e7\u00e3o educacional implica etapas que devem ser seguidas para que a informa\u00e7\u00e3o obtida seja valiosa e utiliz\u00e1vel. <\/span> <\/p>\n\n\n\n