{"id":730338,"date":"2022-09-01T09:00:43","date_gmt":"2022-09-01T16:00:43","guid":{"rendered":"https:\/\/www.questionpro.com\/blog\/egitim-arastirmasi-nedir-nasil-yapilir\/"},"modified":"2025-02-17T00:28:02","modified_gmt":"2025-02-17T07:28:02","slug":"egitim-arastirmasi-nedir-nasil-yapilir","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.questionpro.com\/blog\/tr\/egitim-arastirmasi-nedir-nasil-yapilir\/","title":{"rendered":"E\u011fitim Ara\u015ft\u0131rmas\u0131: Nedir + Nas\u0131l Yap\u0131l\u0131r"},"content":{"rendered":"\n

E\u011fitim modern toplumun temel dire\u011fidir; ele\u015ftirel d\u00fc\u015f\u00fcnme, karar verme ve sosyal yetenekleri geli\u015ftirecek ara\u00e7lar\u0131 sa\u011flar. E\u011fitim, bireylerin i\u015f bulmak veya yeni teknolojilerde giri\u015fimci olmak i\u00e7in gerekli ara\u015ft\u0131rma becerilerini<\/a> kazanmalar\u0131na yard\u0131mc\u0131 olur. Bu noktada e\u011fitim ara\u015ft\u0131rmalar\u0131, e\u011fitim sisteminin genel olarak iyile\u015ftirilmesinde (pedagoji, \u00f6\u011frenme programlar\u0131, soru\u015fturma vb.) \u00f6nemli bir yer tutmaktad\u0131r.<\/span><\/p>\n\n

E\u011fitim ara\u015ft\u0131rmas\u0131, \u00f6\u011frenme sisteminin farkl\u0131 ara\u015ft\u0131rma sorunlar\u0131n\u0131<\/a> kapsayan ve sorunlar\u0131 \u00e7\u00f6zmek ve genel olarak iyile\u015ftirmek i\u00e7in \u00e7e\u015fitli bak\u0131\u015f a\u00e7\u0131lar\u0131 sa\u011flayan \u00e7oklu bilgi alanlar\u0131n\u0131 i\u00e7eren bir spektrumdur. E\u011fitimciler, i\u015flerini daha iyi hale getirmek ve daha iyi \u00f6\u011frenciler yeti\u015ftirmek i\u00e7in en iyi uygulamalar\u0131 bulmak \u00fczere bilgi g\u00fcr\u00fclt\u00fcs\u00fcn\u00fc filtrelemenin yollar\u0131na ihtiya\u00e7 duyarlar. Bu nedenle bilimsel y\u00f6nteme ba\u011fl\u0131, daha iyi fikirler ve yeni bilgiler \u00fcreten e\u011fitim ara\u015ft\u0131rmalar\u0131 elzemdir.<\/span> S\u0131n\u0131f yan\u0131t sistemi<\/a>, \u00f6\u011frencilerin \u00e7oktan se\u00e7meli sorular\u0131 yan\u0131tlamas\u0131na ve an\u0131nda ger\u00e7ek zamanl\u0131 tart\u0131\u015fmalara kat\u0131lmas\u0131na olanak tan\u0131d\u0131.<\/p>\n\n

E\u011fitim ara\u015ft\u0131rmas\u0131 nedir?<\/h2>\n\n

E\u011fitim ara\u015ft\u0131rmas\u0131, e\u011fitim y\u00f6ntemlerini daha iyi a\u00e7\u0131klamak i\u00e7in bu y\u00f6ntemlere ili\u015fkin bilgilerin toplanmas\u0131 ve sistematik olarak analiz edilmesidir. Bilginin ilerlemesine yard\u0131mc\u0131 olmak i\u00e7in veri toplamak, analiz etmek ve e\u011fitim sorunlar\u0131n\u0131 \u00e7\u00f6zmek i\u00e7in titiz y\u00f6ntemler benimseyen ele\u015ftirel, refleksif ve profesyonel bir faaliyet olarak g\u00f6r\u00fclmelidir.<\/span><\/p>\n\n

E\u011fitim ara\u015ft\u0131rmas\u0131 tipik olarak bir problemin veya akademik bir konunun tan\u0131mlanmas\u0131yla ba\u015flar. Buradan itibaren, t\u00fcm verilerin ara\u015ft\u0131r\u0131lmas\u0131n\u0131 i\u00e7erir, bilgilerin yorumlanmas\u0131 i\u00e7in analiz edilmesi gerekir. Bu s\u00fcre\u00e7, sonu\u00e7lar\u0131n hem ara\u015ft\u0131rmac\u0131 hem de e\u011fitim camias\u0131 taraf\u0131ndan kullan\u0131labilecek anla\u015f\u0131labilir bir konu\u015fma bi\u00e7iminde sunuldu\u011fu bir raporla sona erer.<\/span><\/p>\n\n

E\u011fitim ara\u015ft\u0131rmalar\u0131 neden \u00f6nemlidir?<\/h2>\n\n

E\u011fitim ara\u015ft\u0131rmalar\u0131n\u0131n temel amac\u0131, pedagojiye ve bir b\u00fct\u00fcn olarak e\u011fitim sistemine y\u00f6nelik var olan bilgiyi geli\u015ftirmektir. \u00d6\u011frenme uygulamalar\u0131n\u0131n iyile\u015ftirilmesi ve yeni \u00f6\u011fretim y\u00f6ntemlerinin geli\u015ftirilmesi, bilgi tek bir kurum taraf\u0131ndan korunmak yerine t\u00fcm toplum taraf\u0131ndan payla\u015f\u0131ld\u0131\u011f\u0131nda daha verimli bir \u015fekilde ger\u00e7ekle\u015ftirilebilir. Basit\u00e7e ifade etmek gerekirse, e\u011fitim ara\u015ft\u0131rmas\u0131 yapman\u0131n \u00fc\u00e7 ana nedeni oldu\u011funu s\u00f6yleyebiliriz:<\/span><\/p>\n\n

    \n
  1. Sorunlar\u0131 ke\u015ffetmek i\u00e7in<\/b>. Ara\u015ft\u0131rma yapmak, \u00f6\u011frencilere, \u00f6\u011fretmenlere ve y\u00f6neticilere yard\u0131mc\u0131 olabilecek belirli sorulara yan\u0131t bulmay\u0131 sa\u011flar. Yeni \u00fcniversite modellerinde \u00f6\u011frenci deneyimi tasar\u0131m\u0131 neden \u00f6nemlidir? E\u011fitimin yeni nesiller \u00fczerindeki etkisi nedir? Doktora i\u00e7in bir anketi redakte ederken dil neden \u00f6nemlidir?<\/span><\/li>\n\n\n\n
  2. Politikay\u0131 \u015fekillendirmek i\u00e7in<\/b>. Bu t\u00fcr e\u011fitim ara\u015ft\u0131rmalar\u0131, e\u011fitimin y\u00f6neti\u015fimini iyile\u015ftirmek i\u00e7in toplumlara veya kurumlara bildirilebilecek s\u00fcrekli yarg\u0131larda bulunmak \u00fczere bilgi toplamak i\u00e7in yap\u0131l\u0131r.<\/span><\/li>\n\n\n\n
  3. Kaliteyi art\u0131rmak i\u00e7in<\/b>. \u015eu anda yap\u0131landan daha iyi bir \u015fey yapmaya \u00e7al\u0131\u015fmak, e\u011fitim ara\u015ft\u0131rmalar\u0131n\u0131n yap\u0131lmas\u0131 i\u00e7in yayg\u0131n bir nedendir. Ya yeni s\u00fcre\u00e7leri benimseyerek e\u011fitim kalitesini art\u0131rabilirsek; ya ayn\u0131 sonu\u00e7lar\u0131 daha az kaynakla elde edebilirsek? Bu durum e\u011fitim sisteminde olduk\u00e7a yayg\u0131nd\u0131r, ancak uyum sa\u011flamak i\u00e7in kurumlar\u0131n e\u011fitim ara\u015ft\u0131rmas\u0131 yaparak elde edilebilecek temel bir bilgi taban\u0131na sahip olmas\u0131 gerekir.<\/span><\/li>\n<\/ol>\n\n

    E\u011fitim Ara\u015ft\u0131rma Y\u00f6ntemleri<\/h2>\n\n

    E\u011fitim ara\u015ft\u0131rmas\u0131 y\u00f6ntemleri, \u00e7al\u0131\u015fman\u0131n hipotezini kan\u0131tlamak veya kan\u0131tlamamak i\u00e7in ara\u015ft\u0131rma yapmak i\u00e7in kullan\u0131lan ara\u00e7lard\u0131r.<\/span><\/p>\n\n

    R\u00f6portajlar<\/h3>\n\n

    G\u00f6r\u00fc\u015fme, ara\u015ft\u0131rmac\u0131n\u0131n a\u00e7\u0131k u\u00e7lu sorular kullanarak denekten veri toplamas\u0131n\u0131 sa\u011flayan nitel bir ara\u015ft\u0131rma tekni\u011fidir. Bir m\u00fclakat\u0131n en \u00f6nemli y\u00f6n\u00fc nas\u0131l yap\u0131ld\u0131\u011f\u0131d\u0131r; tipik olarak, sorulanlar\u0131n \u00f6z\u00fcne odaklanan bire bir bir g\u00f6r\u00fc\u015fme olacakt\u0131r.<\/span><\/p>\n\n

    Odak Grup<\/h3>\n\n

    Odak gruplar\u0131 da e\u011fitimde nitel verinin ya da bilgi toplama yakla\u015f\u0131m\u0131n\u0131n en iyi \u00f6rneklerinden<\/a> biridir. M\u00fclakattan temel fark\u0131, grubun bir sosyal grubun alg\u0131s\u0131n\u0131 anlamak i\u00e7in kas\u0131tl\u0131 olarak se\u00e7ilen 6 – 10 ki\u015fiden olu\u015fmas\u0131d\u0131r. Odak grup, istatistikler \u015feklinde daha \u00f6nemli bir n\u00fcfusu anlamaya \u00e7al\u0131\u015fmak yerine, grubu konu sohbeti i\u00e7inde tutmak i\u00e7in bir moderat\u00f6r taraf\u0131ndan y\u00f6nlendirilir. Dolay\u0131s\u0131yla, t\u00fcm kat\u0131l\u0131mc\u0131lar ara\u015ft\u0131rmaya katk\u0131da bulunmaktad\u0131r.<\/span><\/p>\n\n

    G\u00f6zlem<\/h3>\n\n

    G\u00f6zlem, ara\u015ft\u0131rmac\u0131y\u0131 kat\u0131l\u0131mc\u0131lar\u0131n ya da olgunun ger\u00e7ekle\u015fti\u011fi do\u011fal ortama dahil eden bir veri toplama y\u00f6ntemidir. Bu, ara\u015ft\u0131rmac\u0131n\u0131n neler olup bitti\u011fini ger\u00e7ek zamanl\u0131 olarak g\u00f6rmesini sa\u011flar ve moderat\u00f6r\u00fcn deneklere m\u00fcdahale etmesiyle m\u00fclakatlar\u0131n veya odak gruplar\u0131n\u0131n sahip olabilece\u011fi baz\u0131 \u00f6nyarg\u0131lar\u0131 ortadan kald\u0131r\u0131r.<\/span><\/p>\n\n

    Anketler<\/h3>\n\n

    Anket, ilgilenilen bir konu hakk\u0131nda bilgi edinmek amac\u0131yla belirli bir pop\u00fclasyondan veri toplamak i\u00e7in kullan\u0131lan bir ara\u015ft\u0131rma y\u00f6ntemidir. Anketin do\u011fas\u0131, bilgilerin herhangi bir zamanda toplanmas\u0131na izin verir ve ara\u015ft\u0131rmaya ba\u011fl\u0131 olarak genellikle zaman almaz. Anketin bir di\u011fer faydas\u0131 da nicel yakla\u015f\u0131m\u0131d\u0131r, bu da kapsaml\u0131 bir \u015fekilde sunulmas\u0131n\u0131 kolayla\u015ft\u0131r\u0131r.<\/span><\/p>\n\n

    E\u011fitim ara\u015ft\u0131rmas\u0131 nas\u0131l yap\u0131l\u0131r<\/h2>\n\n

    Di\u011fer t\u00fcm ara\u015ft\u0131rma t\u00fcrlerinde oldu\u011fu gibi, e\u011fitim ara\u015ft\u0131rmalar\u0131 da elde edilen bilgilerin de\u011ferli ve kullan\u0131labilir olmas\u0131 i\u00e7in izlenmesi gereken ad\u0131mlar\u0131 i\u00e7erir. <\/span><\/p>\n\n