{"id":800575,"date":"2019-01-27T21:25:21","date_gmt":"2019-01-27T21:25:21","guid":{"rendered":"https:\/\/www.questionpro.com\/blog\/sosyal-iletisim-anketi\/"},"modified":"2019-01-27T21:25:21","modified_gmt":"2019-01-27T21:25:21","slug":"sosyal-iletisim-anketi","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.questionpro.com\/blog\/tr\/sosyal-iletisim-anketi\/","title":{"rendered":"Sosyal \u0130leti\u015fim Anketi: Sorular, Genel Tan\u0131m, Kullan\u0131m Alanlar\u0131 ve S\u0131n\u0131rl\u0131l\u0131klar"},"content":{"rendered":"
Sosyal \u0130leti\u015fim Anketi, daha \u00f6nce otizm tarama anketi olarak bilinen 40 soruluk bir anket<\/a> setidir. Bu tarama anketi otizm spektrum bozuklu\u011funun derecesini \u00f6l\u00e7er. Otizmin kesin ara\u015ft\u0131rma tan\u0131s\u0131, sosyal ileti\u015fim anketi kullan\u0131larak deneyimli bir terapist taraf\u0131ndan konulabilir. <\/span><\/p>\n Bu anket<\/a>, kat\u0131l\u0131mc\u0131lar\u0131n sadece “Evet” ya da “Hay\u0131r” \u015feklinde cevap vermeleri gereken kapal\u0131 u\u00e7lu sorular<\/a> soracak \u015fekilde dikkatlice tasarlanm\u0131\u015ft\u0131r. 40 sorudan olu\u015fan set sabittir ve genellikle ebeveynlerin anketi doldurmas\u0131 gerekmektedir. Doldurulmas\u0131 10 dakikadan az s\u00fcrer ve y\u00f6netici taraf\u0131ndan 5 dakikadan az bir s\u00fcrede puanlanabilir. <\/span><\/p>\n Sosyal ileti\u015fim anketi daha \u00f6nce ge\u00e7ici bir anket olarak tasarlanm\u0131\u015ft\u0131. <\/span> Sosyal ileti\u015fim anketi, de\u011ferlendirilen bireyin \u00f6nceki geli\u015fimsel ge\u00e7mi\u015fini ve davran\u0131\u015flar\u0131ndaki mevcut geli\u015fmeleri en iyi bilen as\u0131l bak\u0131c\u0131 taraf\u0131ndan usul\u00fcne uygun olarak doldurulur. Bu anket, fiziksel ya\u015f\u0131 4 ve sonras\u0131nda zihinsel ya\u015f\u0131 en az 2 olan her bireye uygulanabilir. <\/span><\/p>\n Bu anketi doldurmak i\u00e7in profesyonel yard\u0131ma gerek yoktur, birincil bak\u0131c\u0131ya sosyal ileti\u015fim anketini doldurmas\u0131 i\u00e7in gerekli talimatlar verilebilir. Ancak ebeveyn(ler) bu anketi herhangi bir do\u011frudan g\u00f6zetim olmaks\u0131z\u0131n yan\u0131tlayabilirler. SCQ usul\u00fcne uygun olarak doldurulduktan sonra, temel sonu\u00e7lar\u0131n analizinde s\u00fcpervizyona ve profesyonel e\u011fitim alm\u0131\u015f bir ki\u015fiye ihtiya\u00e7 duyulacakt\u0131r. <\/span><\/p>\n Tipik bir sosyal ileti\u015fim anketinde, taranan bireyin ebeveynlerinin doldurmas\u0131 gereken 40 madde vard\u0131r. Resmi tarama anketi, bireyin daha ileri bir de\u011ferlendirmeye ihtiya\u00e7 duyup duymayaca\u011f\u0131n\u0131 belirlemek i\u00e7in tasarlanm\u0131\u015ft\u0131r. Sorular basit bir evet\/hay\u0131r \u015feklindedir ve al\u0131nan yan\u0131tlara g\u00f6re de\u011ferlendirme e\u011fitimli bir profesyonel taraf\u0131ndan yap\u0131l\u0131r. <\/span><\/p>\n Sosyal \u0130leti\u015fim Anketi nedir? Sosyal \u0130leti\u015fim Anketi, daha \u00f6nce otizm tarama anketi olarak bilinen 40 soruluk bir anket setidir. Bu […]<\/p>\n","protected":false},"author":86,"featured_media":631908,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_genesis_hide_title":false,"_genesis_hide_breadcrumbs":false,"_genesis_hide_singular_image":false,"_genesis_hide_footer_widgets":false,"_genesis_custom_body_class":"","_genesis_custom_post_class":"","_genesis_layout":"","footnotes":""},"categories":[1262],"tags":[],"yoast_head":"\n
\n Otizm Tan\u0131 G\u00f6r\u00fc\u015fmesi-G\u00f6zden Ge\u00e7irilmi\u015f<\/span>
\n<\/i> (ADI-R). Orijinal anket 93 sorudan olu\u015fuyordu ve tamamlanmas\u0131 2 saat s\u00fcr\u00fcyordu ve yeni ankete k\u0131yasla \u00e7ok daha karma\u015f\u0131k ve hantald\u0131. <\/span><\/p>\nSosyal \u0130leti\u015fim Anketi: 40 Anahtar Soru <\/strong><\/h3>\n
\n\n
\n <\/td>\n Sorular<\/td>\n Evet <\/span><\/td>\n Hay\u0131r<\/span><\/td>\n<\/tr>\n \n 1<\/span><\/td>\n Zay\u0131f g\u00f6z temas\u0131 ve ba\u015f\u0131n belirli bir a\u00e7\u0131yla e\u011filmesi <\/span><\/td>\n <\/td>\n <\/td>\n<\/tr>\n \n 2<\/span><\/td>\n \u00c7ocu\u011funuz ismiyle \u00e7a\u011fr\u0131ld\u0131\u011f\u0131nda tepki veriyor mu? <\/span><\/td>\n <\/td>\n <\/td>\n<\/tr>\n \n 3<\/span><\/td>\n Elektrikli s\u00fcp\u00fcrge gibi y\u00fcksek seslerden veya birinin y\u00fcksek sesle konu\u015fmas\u0131ndan korkma<\/span><\/td>\n <\/td>\n <\/td>\n<\/tr>\n \n 4<\/span><\/td>\n Genellikle so\u011fuktur ve yaln\u0131z kalmay\u0131 sever<\/span><\/td>\n <\/td>\n <\/td>\n<\/tr>\n \n 5<\/span><\/td>\n Merak eksikli\u011fi <\/span><\/td>\n <\/td>\n <\/td>\n<\/tr>\n \n 6<\/span><\/td>\n Y\u00fcz ifadeleri ve durum asla birbiriyle uyumlu de\u011fildir<\/span><\/td>\n <\/td>\n <\/td>\n<\/tr>\n \n 7<\/span><\/td>\n Hiperaktif, \u00f6fkeli, \u00e7\u0131\u011fl\u0131k at\u0131yor, s\u0131k s\u0131k ba\u011f\u0131r\u0131yor<\/span><\/td>\n <\/td>\n <\/td>\n<\/tr>\n \n 8<\/span><\/td>\n Ac\u0131y\u0131 g\u00f6rmezden gelir <\/span><\/td>\n <\/td>\n <\/td>\n<\/tr>\n \n 9<\/span><\/td>\n Dokunulmaktan ho\u015flanmaz <\/span><\/td>\n <\/td>\n <\/td>\n<\/tr>\n \n 10<\/span><\/td>\n Restoran ve s\u00fcpermarketlerdeki zorluklar gibi kalabal\u0131\u011fa kar\u015f\u0131 \u00e7ok hassast\u0131r<\/span><\/td>\n <\/td>\n <\/td>\n<\/tr>\n \n 11<\/span><\/td>\n Konu\u015fma s\u0131ras\u0131nda uygunsuz duygular<\/span><\/td>\n <\/td>\n <\/td>\n<\/tr>\n \n 12<\/span><\/td>\n Ebeveynleri g\u00f6rd\u00fc\u011f\u00fcnde a\u015f\u0131r\u0131 sevin\u00e7 <\/span><\/td>\n <\/td>\n <\/td>\n<\/tr>\n \n 13<\/span><\/td>\n Kelimeleri ve c\u00fcmleleri taklit etme becerisinin olmamas\u0131<\/span><\/td>\n <\/td>\n <\/td>\n<\/tr>\n \n 14<\/span><\/td>\n Edinilmi\u015f konu\u015fma kayb\u0131<\/span><\/td>\n <\/td>\n <\/td>\n<\/tr>\n \n 15<\/span><\/td>\n Al\u0131\u015f\u0131lmad\u0131k sesler \u00e7\u0131kar\u0131r <\/span><\/td>\n <\/td>\n <\/td>\n<\/tr>\n \n 16<\/span><\/td>\n Normalde gerekenden daha y\u00fcksek bir ses <\/span><\/td>\n <\/td>\n <\/td>\n<\/tr>\n \n 17<\/span><\/td>\n Bir \u015fey reddedildi\u011finde ger\u00e7ekten sinirlenir<\/span><\/td>\n <\/td>\n <\/td>\n<\/tr>\n \n 18<\/span><\/td>\n Monoton konu\u015fma <\/span><\/td>\n <\/td>\n <\/td>\n<\/tr>\n \n 19<\/span><\/td>\n S\u0131kl\u0131kla anlams\u0131z konu\u015fur veya jargonlar kullan\u0131r <\/span><\/td>\n <\/td>\n <\/td>\n<\/tr>\n \n 20<\/span><\/td>\n \u0130htiya\u00e7lar\u0131 veya arzular\u0131 ifade etmede g\u00fc\u00e7l\u00fck <\/span><\/td>\n <\/td>\n <\/td>\n<\/tr>\n \n 21<\/span><\/td>\n \u00d6fkelendi\u011finde ileti\u015fim kurmak \u00e7ok zordur<\/span><\/td>\n <\/td>\n <\/td>\n<\/tr>\n \n 22<\/span><\/td>\n Kelimeleri, ifadeleri vb. uygunsuz \u015fekilde kullan\u0131r <\/span><\/td>\n <\/td>\n <\/td>\n<\/tr>\n \n 23<\/span><\/td>\n \u00d6\u011fretilen kelimeleri veya c\u00fcmleleri hat\u0131rlayamama<\/span><\/td>\n <\/td>\n <\/td>\n<\/tr>\n \n 24<\/span><\/td>\n Temel talimatlar\u0131 anlamada g\u00fc\u00e7l\u00fck <\/span><\/td>\n <\/td>\n <\/td>\n<\/tr>\n \n 25<\/span><\/td>\n Kafas\u0131n\u0131 \u00e7ok s\u0131k \u00e7arp\u0131yor <\/span><\/td>\n <\/td>\n <\/td>\n<\/tr>\n \n 26<\/span><\/td>\n \u00d6fke an\u0131nda kendine zarar veriyorsa <\/span><\/td>\n <\/td>\n <\/td>\n<\/tr>\n \n 27<\/span><\/td>\n Sakar v\u00fccut duru\u015fu <\/span><\/td>\n <\/td>\n <\/td>\n<\/tr>\n \n 28<\/span><\/td>\n Konu\u015furken salya ak\u0131t\u0131r <\/span><\/td>\n <\/td>\n <\/td>\n<\/tr>\n \n 29<\/span><\/td>\n Oyuncaklar\u0131 d\u00fczg\u00fcn bir \u015fekilde d\u00fczenleyemiyor <\/span><\/td>\n <\/td>\n <\/td>\n<\/tr>\n \n 30<\/span><\/td>\n Koku, renk, h\u0131z, mesafe vb. konularda emin de\u011fildir. <\/span><\/td>\n <\/td>\n <\/td>\n<\/tr>\n \n 31<\/span><\/td>\n Oyuncak par\u00e7alar\u0131na \u00f6zel ilgisi vard\u0131r <\/span><\/td>\n <\/td>\n <\/td>\n<\/tr>\n \n 32<\/span><\/td>\n Nesneleri veya kendini d\u00f6nd\u00fcrme <\/span><\/td>\n <\/td>\n <\/td>\n<\/tr>\n \n 33<\/span><\/td>\n K\u0131s\u0131tlanm\u0131\u015f faiz <\/span><\/td>\n <\/td>\n <\/td>\n<\/tr>\n \n 34<\/span><\/td>\n Oyuncaklar\u0131na tak\u0131nt\u0131l\u0131 <\/span><\/td>\n <\/td>\n <\/td>\n<\/tr>\n \n 35<\/span><\/td>\n Al\u0131\u015f\u0131lmad\u0131k nesnelere ba\u011fl\u0131l\u0131k <\/span><\/td>\n <\/td>\n <\/td>\n<\/tr>\n \n 36<\/span><\/td>\n Benzer ya\u015ftaki \u00e7ocuklara k\u0131yasla k\u0131s\u0131tl\u0131 beceri seti <\/span><\/td>\n <\/td>\n <\/td>\n<\/tr>\n \n 37<\/span><\/td>\n Yava\u015f \u00f6\u011frenen biri <\/span><\/td>\n <\/td>\n <\/td>\n<\/tr>\n \n 38<\/span><\/td>\n Birden fazla talimat i\u00e7in ayarlanam\u0131yor <\/span><\/td>\n <\/td>\n <\/td>\n<\/tr>\n \n 39<\/span><\/td>\n Bir konu\u015fmaya ayak uyduramamak <\/span><\/td>\n <\/td>\n <\/td>\n<\/tr>\n \n 40<\/span><\/td>\n Su i\u00e7mek gibi temel \u015feyleri yapmak i\u00e7in ebeveynlerin yard\u0131m\u0131na ihtiya\u00e7 duyar <\/span><\/td>\n <\/td>\n <\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n Sosyal \u0130leti\u015fim Anketinin Ba\u015fl\u0131ca Kullan\u0131m Alanlar\u0131 <\/strong><\/h4>\n
\n
Sosyal \u0130leti\u015fim Anketinin S\u0131n\u0131rl\u0131l\u0131klar\u0131<\/strong><\/h4>\n
\n