TEMA 3.2+3.3 BARRIOS

9. ¿ Qué disortografía tendría un niño si escribiera igual las palabras de alta frecuencia y las de baja frecuencia?.

1. Disortografía fonológica.

2. Disortografía superficial.

3. Disortografía semántica.

4. Disortografía profunda.

10. ¿ Qué tipo de ruta en la escritura al dictado se utiliza cuando los escritores no comprenden, memorizan visualmente, y no cometen faltas de ortografía?

a) La ruta directa semántica.

b) La ruta directa no semántica.

c) La ruta auditiva no semántica.

d) La ruta fonológica no semántica.

11. En la disortografía superficial, la sintomatología se caracteriza por:

a) Inversiones de orden de los fonemas y omisiones de letras .

b) Errores en la unión y fragmentación de las palabras.

c) Omisión de letras y sustitución de letras entre fonemas que comparten rasgos fonológicos.

d) Errores en las rotaciones de letras.

12. El PROESC mide...

1. Los procesos escritores de 5º de EP a 4º de ESO.

2. Los procesos lectores de 1º de EP a 4º de EP.

3. Los procesos escritores de 3º de EP a 4º de ESO.

4. Los procesos lectores y escritores de 5º de EP a 4º de ESO.

13. Con la siguiente tabla podemos –señala la falsa-:

1. Saber fallos de reglas ortográficas.

2. Compararla con palabras y saber que ruta falla.

3. Saber si falla en palabras frecuentes.

4. Saber errores de exactitud escritora.

16. El siguiente texto corresponde al ____________. En el podemos observar errores típicos de la ______________________. Como es el caso de las ________________________.

1. PROLEC. Dislexia visual. Uniones y separaciones.

2. PROESC. Disortografía visual. Uniones y separaciones.

3. PROESC. Disortografía fonológica. Uniones y separaciones.

4. PROESC-SE. Disortografía fonológica. Sustituciones.

1. La naturaleza multiestructural de la comprensión lectora opera según los niveles :

1. Microestructura, macroestructura y superestructura.

2. Microestructura proposicional, Microestructura constructiva y macroestructura .

3. Fase de construcción, fase de integración y macroestructura.

4. Selección, generalización y construcción..

2. Dentro de la Comprensión Lectora en la Macroestructura se utilizan las macroestrategias de:

1. Selección y construcción.

2. Planificación, traducción y revisión.

3. microestructura, macroestructura y superestructura.

4. Selección, generalización y construcción.