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Telescopi es un proyecto de tres años cofinanciado por la Comisión Europea (2008-2011) en el marco del Programa ALFA III, que cuenta con la participación de 24 socios en 18 países de América Latina y Europa. El objetivo general es establecer una red de observatorios de buenas prácticas en dirección y gestión universitaria, con el fin de crear una plataforma para el intercambio de conocimientos entre universidades.

Bajo la dirección de la Cátedra UNESCO de Dirección Universitaria de la Universitat Politècnica de Catalunya, actualmente integran la Red Telescopi 18 observatorios de buenas prácticas, distribuidos en 14 países de América Latina y 4 países de Europa. La Red proporciona formación y también la difusión de una base de datos de experiencias innovadoras relacionadas con varias temáticas vinculadas a la gestión de la educación superior en diferentes contextos. Además de talleres de formación y actividades de benchmarking organizadas para estimular el intercambio de conocimientos e ideas entre directivos, académicos y otros actores involucrados en la gestión de las instituciones de educación superior, la Red Telescopi también tiene por objetivo identificar los desafíos y cambios necesarios para promover y desarrollar el buen gobierno de las IES.
Dentro de este contexto, hemos elaborado un cuestionario, cuyo objetivo principal es identificar las competencias directivas y de gestión de los directivos de las instituciones de educación superior, cuya finalidad es identificar las deficiencias y necesidades de mejora en los actuales programas de formación, con el fin de dar una eficaz respuesta a las necesidades identificadas. El cuestionario consta de cuatro bloques:

BLOQUE A) COMPETENCIAS DIRECTIVAS
BLOQUE B) TEMÁTICAS Y PROSPECTIVAS DE FORMACIÓN
BLOQUE C) CULTURA DE GÉNERO
BLOQUE D) ASPECTOS CUALITATIVOS

Los tres primeros bloques consisten en 17 preguntas cerradas, y un último bloque que consta de dos preguntas abiertas, que en su conjunto se tarda 20 minutos para ser completado. Todos los datos recogidos serán tratados de forma confidencial.

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* A) País:
   
 
 
* B) Cargo Institucional:
   
 
 
* C) Indique el tamaño de su institución según el número total de estudiantes:
 
<5000
 
Entre 5.000 y 10.000
 
Entre 10.000 y 25.000
 
Entre 25.000 y 50.000
 
> 50.000
 
Otro
 
 
 
* D) Indique el tipo de su institución:
 
Pública
 
Privada
 
Autónoma
 
Federal/Estatal
 
Otro
 
 
 
* E) Indique la tipología de su institución:
 
Docencia
 
Investigación
 
Mixta (Tradicional)
 
Tecnológica
 
Especializada (postgrado)
 
Regional (Proyección social)
 
Otra
 
 
 
F) Sexo
 
Hombre
 
Mujer
 
 
G) Edad:
   
 
 
BLOQUE A - COMPETENCIAS DIRECTIVAS

1. Pensando en el perfil que a su criterio debe tener un RECTOR*, valore las siguientes competencias y marque un número de 1 al 5 (siendo 1= muy bajo y 5= muy alto) para indicar el grado de importancia que le otorga a cada categoría brindada por clúster:

*Entendemos el Rector como la autoridad ejecutiva, y representante legal de la universidad, que preside sus órganos de gobierno, dirige la vida académica y ejerce la gestión administrativa institucional. En algunos contextos también se utiliza la denominación Presidente.

CLÚSTER SOBRE EFECTIVIDAD PERSONAL
Muy bajo (1) Bajo (2) Neutral (3) Alto (4) Muy alto (5)
A1-Autocontrol y autoconfianza
A2-Coherencia
A3-Flexibilidad
A4-Compromiso Organizacional
A5-Pensamiento analítico
A6-Pensamiento conceptual
A7-Pensamiento estratégico
A8-Pensamiento sistémico
A9-Iniciativa
A10-Comprensión interpersonal
Muy bajo (1) Bajo (2) Neutral (3) Alto (4) Muy alto (5)
A11-Comprensión de la organización
A12-Orientación al logro
A13-Trabajo en equipo y colaboración
A14-Preocupación por el orden, la calidad y precisión
A15-Capacidad de búsqueda de información
A16-Time management (habilidad para planificar, priorizar, implementar en tiempo)
A17-Capacidad de negociación y resolución de conflictos
A18-Innovación
A19-Aprendizaje
 
 
A20-Añadir otras competencias sobre Efectividad personal y valorarlas de 1 a 5:
   
 
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