EVALUACION DEL CTE

BIENVENIDOS DIRECTORES Y DOCENTES DE LA SUPERVISIÓN ESCOLAR 209, MEDIANTE ESTA ENCUESTA SE VALORA SU PARTICIPACIÓN PARA OBTENER INFORMACIÓN PERTINENTE A FIN DE MEJORAR LOS PROCESOS DESARROLLADOS EN EL CTE ,EN BENEFICIO DE LOS APRENDIZAJES Y TRABAJO COLABORATIVO DE NUESTROS CENTROS ESCOLARES. SOLICITANDO QUE SE MANEJEN DATOS VERÍDICOS, CRÍTICOS Y OBJETIVOS. ¡EN HORA BUENA!

1.EL CTE DESARROLLÓ PROCESOS DE ANÁLISIS DE LAS PROBLEMÁTICAS Y LOS AVANCES DE LA ESCUELA ¿QUÉ NIVEL ALCANZÓ?

2.EL LÍDER Y COORDINADOR DEL CTE

3.PREPARACIÓN DE LOS MATERIALES DEL CTE

4.ABORDAJE DE LOS CONTENIDOS Y PROCESOS DE CADA MOMENTO DE LA PROPUESTA DE LA GUÍA DEL CTE TERCERA SESIÓN

5.LOS PRODUCTOS DESARROLLADOS DURANTE LA SESIÓN DEL CTE PERMITIERON VISUALIZAR LA "INFORMACIÓN" DE FORMA SISTEMÁTICA PARA ORIENTAR ACCIONES

7.¿QUÉ ALCANCE CONSIDERA UD. QUE SE OBTUVO EN EL ANÁLISIS DE INICIATIVAS PEDAGÓGICAS DESARROLLADAS? ¿CORRESPONDEN ESAS INICIATIVAS A LA ATENCIÓN DE PROBLEMÁTICAS ?

CONGRUENTES,ADECUADAS Y OBJETIVAS SISTEMÁTICAMENTE

ARTICULADAS A LA ATENCIÓN DE UNA O VARIAS PROBLEMÁTICAS DE FORMA NO SISTEMÁTICA

INADECUADAS, DESARTICULADAS O NO CORRESPONDIENTES

7.LAS ACCIONES QUE SE DESARROLLARON EN LA ESTRATEGIA GLOBAL DE MEJORA DEBEN CORRESPONDER A LA ATENCIÓN DE UNA PROBLEMÁTICA EN ESPECÍFICO ¿CÓMO CONSIDERA QUE SE DIERON ESAS ACTIVIDADES?

Very Dissatisfied

Not Satisfied

Neutral

Satisfied

Very Satisfied

EN EL AULA

-

ENTRE MAESTROS

-

EN LA ESCUELA

-

9.EL APOYO QUE LE BRINDA LA ASESORÍA TÉCNICO PEDAGÓGICA EN EL DESARROLLO DE LA PLANEACIÓN Y EJECUCIÓN DE LAS ACCIONES DE LA ESTRATEGIA GLOBAL DE MEJORA ESCOLAR

10.MANEJO DE CONFLICTOS O DIFERENCIAS DE POSTURAS SUSCITADAS EN EL DESARROLLO DEL CONSEJO TÉCNICO ESCOLAR

REORIENTA A LOS PROCESOS DE DIÁLOGO PEDAGÓGICO

FORMAS ADECUADAS DE ATENDER Y SOLUCIONAR (REORIENTA A LA ASERTIVIDAD)

FORMAS INADECUADAS DE INTERVENCIÓN (POSTURAS NEUTRALES, PREJUCIOS )

CON DIFICULTAD ALTA