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  1. Surveys
  2. 2015
  3. August
  4. T
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1) Desde su percepción el docente se identifica con las siguientes definiciones de evaluación:
Completamente Parcialmente No se identifica
a) Proceso que consiste en examinar y clasificar al estudiante al medir sus capacidades individuales con base en normas objetivas y el trabajo de otros.
b) Proceso en el que se califica al estudiante, es decir se asigna un valor cuantitativo o cualitativo al estudiante.
c) Comparar los logros del estudiante con algún criterio previo, prefijado.
d) Valorar el progreso del estudiante con respecto de donde se encontraba en un principio.
e) Valorar la calidad del proceso de aprendizaje del estudiante.
f) Decidir si el estudiante puede o no superar la asignatura.
 
 
2) Según su percepción el docente tuvo en cuenta a la hora de evaluar:
Completamente Parcialmente Nada
a) La asimilación, el cumplimiento a lo estipulado en el programa entregado al inicio de semestre (objetivos, contenidos, metodología, evaluación).
b) Las condiciones socioeconómicas y emocionales de los estudiantes.
c) El proceso de enseñanza seguido por él mismo (profesor/a).
d) Los conocimientos previos de los estudiantes.
e) El compromiso del estudiante con la asignatura.
f) Las actitudes favorables del estudiante al aprendizaje.
g) Las capacidades de cada estudiante (Aptitudes, talentos etc...).
h) El conocimiento adquirido por los estudiantes.
i) El proceso de aprendizaje del estudiante
 
 
3) Según su percepción el docente tomó como criterios para evaluar:
Completamente Parcialmente Nada
a) Un marco de referencia o unos criterios prefijados, que el profesor/a asume previa e independientemente del grupo de estudiantes que se evalúe.
b) El nivel medio de la clase, situando a cada estudiante en relación con ese punto medio.
c) Algún otro criterio contextualizado que el profesor/a establece teniendo en cuenta el grupo al que evalúa.
d) La propia evolución o progreso que sigue cada estudiante: lo que ha mejorado o empeorado durante el semestre.
 
 
4) Desde su percepción el docente:
Completamente Parcialmente Nada
a) Evalúo para los estudiantes, para darle información sobre su aprendizaje.
b) Evaluó para el mismo, ya que la evaluación forma parte de su tarea docente.
c) Evaluó para la sociedad, con el fin de seleccionar a los mejores y contribuir con una sociedad mejor.
d) Evaluó para la universidad, para cumplir con los requisitos que exige la universidad para la promoción de los estudiantes.
 
 
 
5) Desde su percepción ordene los siguientes ítems según la incidencia que tuvo en su nota, siendo 1 el ítem que tuvo más incidencia y 5 el ítem que tuvo menos incidencia:
Arrastra aquí tus opciones para ordenarlas
     
     
     
    6) Desde su percepción qué tanto efecto tiene la “lambonería” en la decisión final del docente a la hora de evaluar al estudiante:
     
    Mucho
     
    Algo
     
    Poco
     
    Nada
     
     
     
    7) Desde su percepción qué tanto favoreció el docente que los estudiantes participaran en el proceso de evaluación:
     
    Mucho
     
    Algo
     
    Poco
     
    Nada
     
     
     
    8) Desde su percepción fue la nota final acorde con su aprendizaje en la asignatura:
     
    Si
     
    No
     
     
     
    Justifique su respuesta:
       
     
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