通常、大学や専門学校では、どのレベルにおいても、特に高等教育機関では、教師はパフォーマンスや方法など、教えるための重要な事項の観点から評価されます。 この評価は、通常、半年または1年ごとに、学年末に行われます。 学生のフィードバックについて話そう。
スチューデントフィードバックとは？
学生からのフィードバックは、教育機関での経験について学生から収集したデータです。 言葉でも、文字でも、ジェスチャーでもかまいません。 そして、現在行われていることよりも将来的な改善を実施するために、教育機関や教師が使用するものです。 学生のフィードバックソフトの力を借りて実施することも可能です。
学生フィードバックソフトウェアは、教育の質、妥当性、教授法、教師、ロジスティックスなど、さまざまな側面に関する学生からのフィードバックを収集するために使用されます。 また、これらのツールを使って、子供や学生を対象に、あるイベントに関するアンケートや、期待値と比較した体験談、あるトピックに対する意見などを作成することもできます。
学生、キャンパス、教員、卒業生のエクスペリエンスを向上させることができます。 注意すべき改善点は何かを明確にすることができます。 このようなツールは、学生の声を伝え、教育機関が卒業率、出願者の経験、卒業生の寄付を向上させるのに役立つ。
さて、「フィードバック」の定義ですが、厳密には、生徒の成績や行動に関するあらゆる反応を指します。 学生に焦点を当てたフィードバックは、フィードバックを提供し、学生の学習を向上させる役割を果たすため、評価と同等かそれ以上に重要である。
スチューデントフィードバックのメリット
評価と学習のプロセスにおけるフィードバックの目的は、学生のパフォーマンスを向上させることであり、その利点は、学生の自信、自己認識、および学習に対する熱意を向上させることができることだと述べました。 大学1年次における効果的なフィードバックは、高等教育への移行を助け、学生の定着を支援することができるかもしれません。
また、ノートの改善、要約の作成、勉強会の実施など、より良い学習方法を改善・実践できることもメリットのひとつです。 ここで重要なのは、フィードバックにはさまざまな種類があるということです。
学生からのフィードバックの種類
修正フィードバックは、生徒が正しくできたことと、間違っていたことを知らせます。 何が正しくて何が間違っているのかを教えるだけでは、効果的なフィードバックの方法はありません。 その代わり、正しいか間違っているかの説明をすることは、生徒の学力向上に有益です。
説明を受けると、生徒は同じ間違いを繰り返す可能性が低くなります。 さらに、修正フィードバックは、生徒が努力を続けるよう促すものでなければなりません。
この中でフィードバックの種類を分類することができました。
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タイムリーなフィードバック
採点対象となる作品を完成させた直後に学生に提供される。 生徒がフィードバックを受けやすいのは、そのコンセプトやスキルが記憶に新しいときです。 フィードバックがタイムリーに行われないと、学習中のコンセプトとフィードバックを関連付けることができず、学習能力の妨げになることがあります。
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基準参照型フィードバック
これは、教師が生徒の進歩を測ることができる基準に基づいています。 どの生徒にも同じ基準が用いられ、ある生徒と他の生徒の進歩を比較するのではなく、生徒がスキルやコンセプトを習得しているかどうかを測定します。 基準参照フィードバックが効果的であるためには、教師は生徒にカリキュラムを公開する前に、生徒の学習目標を作成する必要があります。
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学生主導のフィードバック
生徒が自分の作品について作成するもので、生徒はフィードバックのプロセスに積極的に参加します。 生徒主導のフィードバックは、生徒が自分の作品を評価する際に活用できるような構造的な方法を教師が提供することで効果を発揮します。 構造的なツールとしては、掛け算のスキルを評価する際によく使われる速度追跡表や、生徒が作文課題を評価するのに役立つルーブリックなどがあります。 教師は、生徒の自己評価に基づいて、的を射たフィードバックを提供することができます。
学生からのフィードバック例
学生へのポジティブなフィードバックの例としては、以下のようなものがあります。
- 課題のコンセプトを外しても、学生の努力を認めること。 例えば、「この論文を書いてくれたことには感謝しますが、体を動かすことの効果についても書いてほしかったですね。 あと少しだ、頑張れ！」。
- 生徒の作品のどこに問題があるのかを的確に指摘し、あきらめないように励ますこと。 例えば、「あなたは正しい方向に向かっていますよ、ただ、割る前に両方の数字を足すのを忘れているだけです。 もうちょっとだ！』って。
結論
結論として、生徒が受けるフィードバックは、「失敗から学ぶ」という言葉があるように、生徒の認知能力の発達にとって最も重要であり、間違ったことをしたときにそれを自覚してフィードバックを受けることは、生徒の学習方法において細部を微調整することができます。
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