A educação nunca deve parar, e educadores de todo o mundo estão tomando medidas para o ensino on-line. Com essa mudança repentina no estilo de transmitir educação, é crucial coletar feedback de estudantes de universidades, faculdades e escolas para melhorar a qualidade do ensino on-line.
Este modelo de pesquisa por pulso de aprendizado remoto, desenvolvido por especialistas, ajudará a avaliar a preparação dos alunos para participar de uma configuração remota em sala de aula. Descubra os obstáculos ao aprendizado remoto e identifique as necessidades de investimento de áreas cruciais. Use esta pesquisa de pulso para realizar check-ins rápidos e manter-se conectado com os alunos. Agir em tempo real para manter os alunos aprendendo frutíferos.
|
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Prezado(a) aluno(a), nestes tempos desafiadores, precisamos garantir que seu aprendizado nunca pare. Por favor, responda a esta pesquisa de cinco minutos e nos dê seu feedback sincero para que possamos continuar aprimorando e enriquecendo sua experiência de aprendizado. Isto não é um teste! Por favor, responda a todas as perguntas com sinceridade e explique melhor quando necessário. Diga o quanto você está preocupado com o seguinte: Quão fácil ou difícil você tem sido estudar com eficiência atualmente? Quais são as distrações que você enfrenta em casa? (Selecione todas as opções aplicáveis) Avalie sua felicidade com base no seguinte: De modo geral, como foi sua experiência de aprendizado em casa esta semana? Compartilhe seus comentários e sugestões: Quais são os três maiores desafios que você enfrenta ao estudar em casa? Considerando a situação atual de distanciamento social, por quanto tempo você conseguiria manter essa situação confortavelmente? Quão confiante você está sobre o seguinte: O que você mais gostou nas sessões desta semana? |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||