Modelos de pesquisa School Surveys Perguntas da Pesquisa da Escola para Professores + Modelo de Questionário de Amostra

Perguntas da Pesquisa da Escola para Professores + Modelo de Questionário de Amostra

As perguntas da pesquisa da escola para os professores são uma pesquisa aprofundada que uma escola utiliza para o material de ensino para coletar dados sobre sua percepção sobre a escola. Este modelo de pesquisa ajuda a coletar dados sobre a percepção dos professores sobre a qualidade dos alunos, colegas e pais como uma consolidação de sua experiência de ensino. Também ajuda a coletar feedback sobre as lacunas nos auxílios didáticos, suporte a novos métodos de ensino e avaliação, etc. Devido à natureza deste questionário, ele pode ser ajustado para atender aos requisitos de cada escola.

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Considerando sua completa experiência com a escola, qual a probabilidade de você nos recomendar a um amigo ou colega?

0 0

Muito improvável

Muito provável

Em comparação com o aluno médio da mesma série da sua escola, como você descreveria essa classe?

Alunos com maior habilidade

Média de alunos com habilidades

Alunos com menor capacidade

Alunos com uma ampla gama de habilidades

Quais métodos de ensino você emprega para ensinar os alunos desta escola? (Selecione tudo que se aplica)

Palestras

Usando computadores

Usando material didático, ferramentas, equipamentos e outros métodos

Trabalho de aula e curso

Dever de casa

Campo de estudos

Testes e questionários pop

De outros

Quais ferramentas você usa para classificar seus alunos?

	Nunca	De vez em quando	Cerca da metade do tempo	A maior parte do tempo	Sempre
Testes padronizados	Nunca	De vez em quando	Cerca da metade do tempo	A maior parte do tempo	Sempre

Testes desenvolvidos pelo professor	Nunca	De vez em quando	Cerca da metade do tempo	A maior parte do tempo	Sempre

Apresentações ou projetos dos alunos	Nunca	De vez em quando	Cerca da metade do tempo	A maior parte do tempo	Sempre

Trabalho de classe	Nunca	De vez em quando	Cerca da metade do tempo	A maior parte do tempo	Sempre

Dever de casa	Nunca	De vez em quando	Cerca da metade do tempo	A maior parte do tempo	Sempre

Desempenho na escola	Nunca	De vez em quando	Cerca da metade do tempo	A maior parte do tempo	Sempre

Frequência na escola	Nunca	De vez em quando	Cerca da metade do tempo	A maior parte do tempo	Sempre

Comportamento na escola	Nunca	De vez em quando	Cerca da metade do tempo	A maior parte do tempo	Sempre

Outros métodos	Nunca	De vez em quando	Cerca da metade do tempo	A maior parte do tempo	Sempre

Até que ponto cada uma das seguintes competências contribui para as notas dos alunos nesta classe? (Selecione um em cada linha)

	Em grande medida	As vezes	Raramente	Nunca
Trabalho em equipe	Em grande medida	As vezes	Raramente	Nunca

Comportamento geral	Em grande medida	As vezes	Raramente	Nunca

Conclusão oportuna do trabalho	Em grande medida	As vezes	Raramente	Nunca

Habilidades de referência	Em grande medida	As vezes	Raramente	Nunca

Capacidade de usar a tecnologia	Em grande medida	As vezes	Raramente	Nunca

Pensamento criativo	Em grande medida	As vezes	Raramente	Nunca

Solução de problemas	Em grande medida	As vezes	Raramente	Nunca

Habilidades de leitura	Em grande medida	As vezes	Raramente	Nunca

Habilidades de escrita	Em grande medida	As vezes	Raramente	Nunca

Habilidades de aplicação	Em grande medida	As vezes	Raramente	Nunca

Em uma semana escolar típica, que porcentagem do seu tempo na aula com os alunos você dedica às seguintes atividades?

Ensinando a turma como um todo

Trabalhando com alunos individuais ou em pequenos grupos

Deveres administrativos (por exemplo, atendimento)

Manutenção da disciplina

Outros deveres

Que etapas você segue para levar os alunos que estão ficando para trás, a par do resto da classe?

Nos últimos 18 meses, você passou por alguma atividade para aumentar seu aprendizado e melhorar a experiência educacional para seus alunos? (Selecione tudo que se aplica):

Participar de seminários e conferências

Participar de cursos ou workshops

Programas de certificação e qualificação

Visitas observacionais

Trazendo líderes da indústria como educadores convidados

Participação em consórcios de professores

Pesquisa individual ou informal

Tutoria e observação por pares

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