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Modelos de pesquisa School Surveys Modelo de pesquisa de envolvimento do professor + modelo de questionário

Modelo de pesquisa de envolvimento do professor + modelo de questionário

As perguntas da pesquisa de engajamento para professores são um questionário para entender os fatores que influenciam a produtividade dos professores e permitem uma visão importante sobre as áreas de risco e as áreas em que tudo é bom. Os dados da pesquisa coletados usando este questionário de amostra permitirão às escolas e faculdades tomar decisões que ajudarão a reduzir o atrito dos professores, melhorar a retenção e a satisfação.

A taxa de atrito do pessoal da educação é uma das mais altas do mundo. Está se tornando uma grande preocupação, uma vez que o déficit de pessoal educacional treinado continua aumentando a cada ano. De acordo com o Instituto de Estatística da Unesco (UIS), se a tendência atual continuar, 33 países no mundo não terão professores suficientes para fornecer educação de qualidade a todas as crianças até 2030. Segundo a UIS, 25,8 milhões de professores de escolas precisam ser recrutados para fornecer todos os criança com ensino fundamental, que inclui 3,2 milhões de novos cargos e a substituição de 22,6 milhões de professores que devem deixar a profissão.

Os Estados Unidos são um exemplo muito bom, em que o desgaste é um problema maior que o recrutamento. Observa-se que cerca de 150.000 novos professores são treinados a cada ano, mas, nos primeiros 5 anos, metade deles desiste. Anualmente meio milhão de professores deixa ou muda para outra profissão custando aos Estados Unidos cerca de US $ 2,2 bilhões. Observou-se que cerca de 8% da força de trabalho docente está saindo todos os anos. Atualmente, o desgaste da equipe educacional é classificado entre 5 e 10 em comparação com outros setores do mundo.


Considerando sua experiência como professor(a) nesta escola/instituto, qual a probabilidade de você recomendar nossa instituição a um amigo ou colega?0 Muito improvável to 10 Muito provável
Muito improvável
Muito provável
Qual é o seu gênero?
Quantos anos você tem?
Você trabalha em alguma outra escola/instituição além desta?
Qual é o seu vínculo empregatício com esta escola/instituição?
Qual é a sua formação acadêmica mais elevada?
Qual é a sua etnia?
Quais disciplinas você leciona?
Sugira seu nível de concordância para as seguintes declarações
Concordo plenamente
Aceita
Neutro
Discordo
Discordo fortemente
Sinto orgulho de trabalhar para esta escola/instituto.
Sinto uma sensação de realização com o trabalho que faço.
Meu trabalho é muito interessante.
Aprendi muito com este trabalho.
Eu gostaria de permanecer nesta escola/instituto por um longo tempo.
No geral, estou muito satisfeito com meu trabalho.
Considerando sua experiência na escola/instituto, por favor, indique seu grau de satisfação ou insatisfação com os seguintes aspectos.
Muito insatisfeito
Não estou satisfeito.
Neutro
Satisfeito
Muito satisfeito
Conforto para lecionar nas salas de aula designadas.
Limpeza e higiene geral da escola/instituto
Valores que a escola/instituto promove por meio de seus ensinamentos.
Segurança para professores e alunos
Transporte para professores e alunos
Compensação recebida
Férias recebidas
Avaliações de desempenho e seus fatores
Treinamento fornecido
Apoio dos colegas e do supervisor
Muito insatisfeito
Não estou satisfeito.
Neutro
Satisfeito
Muito satisfeito
Liberdade concedida para implementar novos métodos
Qualidade da educação incluída no seu currículo
Método de avaliação e feedback recebido
Indique o número de horas que você gasta nas seguintes tarefas para esta escola em uma semana.
0 horas
40 horas
Aulas teóricas
Planejamento ou preparação de aulas teóricas dentro ou fora da escola.
Tarefas administrativas para a escola/instituto
Há quanto tempo você trabalha nesta escola/instituto?
Por favor, sugira se as seguintes atividades ajudaram no seu desenvolvimento profissional?
Não ajuda
Pouco útil
Moderadamente útil
Muito útil
O conteúdo das disciplinas que você leciona.
Conferências ou seminários
Quaisquer oportunidades de certificação
Excursões relacionadas às suas disciplinas
reuniões de pais e professores
Feedback do supervisor
Liberdade para orientar alunos individualmente
Sugestões de seus colegas sobre métodos de ensino.
Considerando o seu próprio desenvolvimento profissional, sugira até que ponto é necessário o seguinte?
Não há necessidade
Baixo nível de necessidade
Nível moderado de necessidade
Alto nível de necessidade
Padrões de conteúdo e desempenho na disciplina que você leciona.
Gestão de sala de aula
Métodos de avaliação do aluno
Formação especializada para o ensino
Métodos de ensino para alunos com necessidades especiais de aprendizagem
Treinamento em gestão e administração
métodos de ensino multiculturais
Métodos de aconselhamento
Quais são os motivos pelos quais você não pôde participar das atividades de desenvolvimento profissional?
Com que frequência você foi apreciado ou recebeu feedback como professor das seguintes escolas / institutos?
Nunca
Quase nunca
Ocasionalmente
Frequentemente
Muitas vezes
Principal
Membros da equipe de gestão
Administradores
Pais e alunos
Membros do conselho educacional
Colegas
Na sua avaliação, em que medida você concorda que os seguintes pontos foram considerados?
Concordo plenamente.
Concordar
Não sei
Discordo
Discordo totalmente.
Notas dos testes dos alunos
Taxa de retenção e aprovação dos alunos
Outros resultados de aprendizagem dos alunos
Feedback dos alunos
Feedback dos pais
Feedback principal
Feedback dos colegas
Métodos de ensino inovadores
Relação com alunos e pais
Desenvolvimento profissional pessoal
Concordo plenamente.
Concordar
Não sei
Discordo
Discordo totalmente.
conhecimento especializado
Iniciativa tomada para o ensino de alunos com necessidades especiais de aprendizagem.
Disciplina e comportamento dos alunos
Atividades extracurriculares para estudantes
Considerando a sua avaliação, com que frequência aconteceu o seguinte durante o seu tempo nesta escola?
Muitas vezes
Frequentemente
Ocasionalmente
Quase nunca
Nunca
Uma mudança de salário
Um bônus ou recompensa monetária
Oportunidades especiais para desenvolvimento profissional
Uma mudança positiva nas responsabilidades.
reconhecimento público por idosos
Iniciativas motivacionais da escola
Oportunidades para fazer parte da gestão escolar.
Em que medida você concorda ou discorda das seguintes afirmações?
Concordo plenamente.
Concordar
Não sei
Discordo
Discordo totalmente.
É necessário demonstrar a maneira correta de resolver um problema, em vez de apenas apontar o certo e o errado.
O baixo desempenho do aluno significa uma queda no desempenho em comparação com o ano anterior.
O professor deve ser o único a decidir quais atividades serão realizadas pelos alunos.
Os professores sempre terão mais conhecimento do que os alunos.
Os alunos devem aprender a encontrar soluções por conta própria.
A avaliação deve sempre ser feita com base em conhecimento teórico.
A vida acadêmica é mais importante que os esportes.
Todos os alunos têm de se virar para competir com os outros por conta própria; os professores não devem dar qualquer tipo de ajuda especial.
É sempre dever do professor fornecer soluções aos alunos.
Uma sala de aula silenciosa significa que os alunos se comportam bem e compreendem tudo.
Em que nível você concorda ou discorda, se o seguinte acontecer nesta escola?
Concordo plenamente
Aceita
Não sei
Discordo
Discordo fortemente
Professores e alunos têm um vínculo positivo entre si.
O progresso do aluno é mais importante do que qualquer outro tipo de progresso (reputação da escola, progresso pessoal, etc.).
Os professores retribuem positivamente o feedback dos pais e alunos.
Se um aluno precisar de assistência especial, os professores a fornecerão de bom grado, sem custos adicionais.
As atividades acadêmicas e esportivas são consideradas igualmente importantes.