Modelos de pesquisa University Surveys Perguntas sobre pesquisa tecnológica + Modelo de questionário de amostra

Perguntas sobre pesquisa tecnológica + Modelo de questionário de amostra

A pesquisa de tecnologia é realizada entre um corpo docente das instituições de ensino, para avaliar seu nível de uso da tecnologia e seus benefícios percebidos sobre o uso ou não uso da tecnologia. Este modelo de questionário de amostra é usado para descobrir áreas nas quais nossa equipe deseja treinamento em tecnologia ou desenvolvimento profissional, identificar problemas que inibem a integração de tecnologia e gerar idéias sobre como o comitê de tecnologia pode fornecer assistência tecnológica à equipe. Essas perguntas da pesquisa podem ser usadas pela gerência de qualquer instituição educacional para identificar lacunas e aumentar a adoção de tecnologia no processo educacional.

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1.Por favor, avalie suas próprias habilidades tecnológicas de acordo com a escala. Selecione uma opção para cada pergunta.

	Aluno: Não tenho certeza de como realizar essa tarefa.	Básico: Já fiz isso antes, mas talvez precise de ajuda.	Proficiente: Consigo realizar essa tarefa sem qualquer ajuda.	Avançado: Eu poderia treinar a equipe para fazer isso.
Crie uma página web funcional com o Microsoft Word.	Aluno: Não tenho certeza de como realizar essa tarefa.	Básico: Já fiz isso antes, mas talvez precise de ajuda.	Proficiente: Consigo realizar essa tarefa sem qualquer ajuda.	Avançado: Eu poderia treinar a equipe para fazer isso.

Mapear uma unidade de rede para minha pasta web (ou pasta web da equipe, se aplicável).	Aluno: Não tenho certeza de como realizar essa tarefa.	Básico: Já fiz isso antes, mas talvez precise de ajuda.	Proficiente: Consigo realizar essa tarefa sem qualquer ajuda.	Avançado: Eu poderia treinar a equipe para fazer isso.

Conecte e utilize o Smartboard	Aluno: Não tenho certeza de como realizar essa tarefa.	Básico: Já fiz isso antes, mas talvez precise de ajuda.	Proficiente: Consigo realizar essa tarefa sem qualquer ajuda.	Avançado: Eu poderia treinar a equipe para fazer isso.

Conectar e usar um projetor LCD com meu laptop	Aluno: Não tenho certeza de como realizar essa tarefa.	Básico: Já fiz isso antes, mas talvez precise de ajuda.	Proficiente: Consigo realizar essa tarefa sem qualquer ajuda.	Avançado: Eu poderia treinar a equipe para fazer isso.

Conecte-se e utilize o software CPS (Sistema de Desempenho em Sala de Aula).	Aluno: Não tenho certeza de como realizar essa tarefa.	Básico: Já fiz isso antes, mas talvez precise de ajuda.	Proficiente: Consigo realizar essa tarefa sem qualquer ajuda.	Avançado: Eu poderia treinar a equipe para fazer isso.

Crie aulas ou avaliações no software CPS (Classroom Performance System).	Aluno: Não tenho certeza de como realizar essa tarefa.	Básico: Já fiz isso antes, mas talvez precise de ajuda.	Proficiente: Consigo realizar essa tarefa sem qualquer ajuda.	Avançado: Eu poderia treinar a equipe para fazer isso.

Tirar fotos digitais e baixá-las para o meu computador.	Aluno: Não tenho certeza de como realizar essa tarefa.	Básico: Já fiz isso antes, mas talvez precise de ajuda.	Proficiente: Consigo realizar essa tarefa sem qualquer ajuda.	Avançado: Eu poderia treinar a equipe para fazer isso.

Grave vídeos digitais e faça o download para o meu computador.	Aluno: Não tenho certeza de como realizar essa tarefa.	Básico: Já fiz isso antes, mas talvez precise de ajuda.	Proficiente: Consigo realizar essa tarefa sem qualquer ajuda.	Avançado: Eu poderia treinar a equipe para fazer isso.

Analise dados e crie gráficos no Microsoft Excel.	Aluno: Não tenho certeza de como realizar essa tarefa.	Básico: Já fiz isso antes, mas talvez precise de ajuda.	Proficiente: Consigo realizar essa tarefa sem qualquer ajuda.	Avançado: Eu poderia treinar a equipe para fazer isso.

Salve os arquivos de forma que possam ser abertos em diferentes versões de software (ex.: Word 97 vs. Word 2000).	Aluno: Não tenho certeza de como realizar essa tarefa.	Básico: Já fiz isso antes, mas talvez precise de ajuda.	Proficiente: Consigo realizar essa tarefa sem qualquer ajuda.	Avançado: Eu poderia treinar a equipe para fazer isso.

2. Com que frequência você integra essas tecnologias em suas aulas ou materiais? Selecione uma opção para cada pergunta.

	Regularmente Pelo menos uma vez por semana	Frequentemente Pelo menos uma vez por mês	Ocasionalmente Pelo menos uma vez por trimestre	Raramente Pelo menos uma vez por semestre	Raramente Pelo menos uma vez por ano	Nunca Nunca use isso
Peça aos alunos que utilizem o laboratório de informática.	Regularmente Pelo menos uma vez por semana	Frequentemente Pelo menos uma vez por mês	Ocasionalmente Pelo menos uma vez por trimestre	Raramente Pelo menos uma vez por semestre	Raramente Pelo menos uma vez por ano	Nunca Nunca use isso

Apresentar aulas usando um projetor LCD	Regularmente Pelo menos uma vez por semana	Frequentemente Pelo menos uma vez por mês	Ocasionalmente Pelo menos uma vez por trimestre	Raramente Pelo menos uma vez por semestre	Raramente Pelo menos uma vez por ano	Nunca Nunca use isso

Utilize o quadro interativo para dar instruções.	Regularmente Pelo menos uma vez por semana	Frequentemente Pelo menos uma vez por mês	Ocasionalmente Pelo menos uma vez por trimestre	Raramente Pelo menos uma vez por semestre	Raramente Pelo menos uma vez por ano	Nunca Nunca use isso

Utilize o CPS (Sistema de Desempenho em Sala de Aula) com seus alunos.	Regularmente Pelo menos uma vez por semana	Frequentemente Pelo menos uma vez por mês	Ocasionalmente Pelo menos uma vez por trimestre	Raramente Pelo menos uma vez por semestre	Raramente Pelo menos uma vez por ano	Nunca Nunca use isso

Incentive os alunos a usar a internet como parte da aula.	Regularmente Pelo menos uma vez por semana	Frequentemente Pelo menos uma vez por mês	Ocasionalmente Pelo menos uma vez por trimestre	Raramente Pelo menos uma vez por semestre	Raramente Pelo menos uma vez por ano	Nunca Nunca use isso

Utilize uma página web da sala de aula que você criou para seus alunos.	Regularmente Pelo menos uma vez por semana	Frequentemente Pelo menos uma vez por mês	Ocasionalmente Pelo menos uma vez por trimestre	Raramente Pelo menos uma vez por semestre	Raramente Pelo menos uma vez por ano	Nunca Nunca use isso

Peça aos alunos que criem organizadores gráficos no Inspiration.	Regularmente Pelo menos uma vez por semana	Frequentemente Pelo menos uma vez por mês	Ocasionalmente Pelo menos uma vez por trimestre	Raramente Pelo menos uma vez por semestre	Raramente Pelo menos uma vez por ano	Nunca Nunca use isso

Peça aos alunos que usem uma câmera digital para seus projetos.	Regularmente Pelo menos uma vez por semana	Frequentemente Pelo menos uma vez por mês	Ocasionalmente Pelo menos uma vez por trimestre	Raramente Pelo menos uma vez por semestre	Raramente Pelo menos uma vez por ano	Nunca Nunca use isso

Peça aos alunos que usem uma câmera de vídeo para seus projetos.	Regularmente Pelo menos uma vez por semana	Frequentemente Pelo menos uma vez por mês	Ocasionalmente Pelo menos uma vez por trimestre	Raramente Pelo menos uma vez por semestre	Raramente Pelo menos uma vez por ano	Nunca Nunca use isso

Peça aos alunos que criem apresentações em PowerPoint.	Regularmente Pelo menos uma vez por semana	Frequentemente Pelo menos uma vez por mês	Ocasionalmente Pelo menos uma vez por trimestre	Raramente Pelo menos uma vez por semestre	Raramente Pelo menos uma vez por ano	Nunca Nunca use isso

	Regularmente Pelo menos uma vez por semana	Frequentemente Pelo menos uma vez por mês	Ocasionalmente Pelo menos uma vez por trimestre	Raramente Pelo menos uma vez por semestre	Raramente Pelo menos uma vez por ano	Nunca Nunca use isso
Peça aos alunos que digitem os trabalhos no Word.	Regularmente Pelo menos uma vez por semana	Frequentemente Pelo menos uma vez por mês	Ocasionalmente Pelo menos uma vez por trimestre	Raramente Pelo menos uma vez por semestre	Raramente Pelo menos uma vez por ano	Nunca Nunca use isso

Peça aos alunos que usem o Excel para analisar ou representar graficamente os dados.	Regularmente Pelo menos uma vez por semana	Frequentemente Pelo menos uma vez por mês	Ocasionalmente Pelo menos uma vez por trimestre	Raramente Pelo menos uma vez por semestre	Raramente Pelo menos uma vez por ano	Nunca Nunca use isso

Peça aos alunos que façam avaliações online.	Regularmente Pelo menos uma vez por semana	Frequentemente Pelo menos uma vez por mês	Ocasionalmente Pelo menos uma vez por trimestre	Raramente Pelo menos uma vez por semestre	Raramente Pelo menos uma vez por ano	Nunca Nunca use isso

Incentive os alunos a usar softwares específicos para o ensino/reforço de habilidades.	Regularmente Pelo menos uma vez por semana	Frequentemente Pelo menos uma vez por mês	Ocasionalmente Pelo menos uma vez por trimestre	Raramente Pelo menos uma vez por semestre	Raramente Pelo menos uma vez por ano	Nunca Nunca use isso

3.Por favor, avalie cada uma das seguintes afirmações. Selecione uma opção para cada pergunta.

	Concordo plenamente	Concordar	Discordo	Discordo totalmente.
Posso acessar facilmente a tecnologia disponível na escola quando preciso.	Concordo plenamente	Concordar	Discordo	Discordo totalmente.

Sinto-me confiante na minha capacidade de integrar múltiplas tecnologias no meu ensino.	Concordo plenamente	Concordar	Discordo	Discordo totalmente.

A integração da tecnologia não é pertinente ao meu currículo.	Concordo plenamente	Concordar	Discordo	Discordo totalmente.

Tenho uma boa variedade de ideias e aulas para integrar a tecnologia no meu ensino.	Concordo plenamente	Concordar	Discordo	Discordo totalmente.

O tempo necessário para preparar aulas baseadas em tecnologia me desencoraja a criá-las.	Concordo plenamente	Concordar	Discordo	Discordo totalmente.

Acredito que integrar a tecnologia ao meu currículo é importante para o sucesso dos alunos.	Concordo plenamente	Concordar	Discordo	Discordo totalmente.

Tenho conhecimento dos recursos disponibilizados pelo distrito que podem me ajudar a aprender como integrar a tecnologia.	Concordo plenamente	Concordar	Discordo	Discordo totalmente.

Não possuo as habilidades tecnológicas necessárias para auxiliar os alunos quando eles utilizam a tecnologia em um projeto.	Concordo plenamente	Concordar	Discordo	Discordo totalmente.

Estou familiarizado com as tecnologias disponíveis para mim e para meus alunos em nosso prédio.	Concordo plenamente	Concordar	Discordo	Discordo totalmente.

Estou familiarizado com as leis de direitos autorais que regem o uso aceitável da tecnologia (incluindo o uso de material da Internet).	Concordo plenamente	Concordar	Discordo	Discordo totalmente.

Planejar e integrar atividades de aprendizagem baseadas em tecnologia que promovam o envolvimento dos alunos no desenvolvimento de habilidades de pensamento de ordem superior.

Incapaz

Basic

Em desenvolvimento

Proficiente

Avançado

Utilize ferramentas específicas para o conteúdo (por exemplo, software, simulação, calculadoras gráficas, ferramentas da Web) para apoiar o aprendizado e a pesquisa.

Incapaz

Basic

Em desenvolvimento

Proficiente

Avançado

Incentivar meus alunos a usar a tecnologia no desenvolvimento de estratégias para resolver problemas do mundo real.

Incapaz

Basic

Em desenvolvimento

Proficiente

Avançado

Utilizar uma variedade de estratégias para implementar a internet no meu currículo.

Incapaz

Basic

Em desenvolvimento

Proficiente

Avançado

Planejar e ministrar atividades e aulas de aprendizagem centradas no aluno, nas quais os alunos aplicam ferramentas e recursos tecnológicos.

Incapaz

Basic

Em desenvolvimento

Proficiente

Avançado

Qual é o principal fator que impede você de integrar mais tecnologia às suas aulas?

Em relação ao uso ou à integração da tecnologia, qual é a área em que você mais gostaria de receber treinamento ou desenvolvimento profissional?

Outros comentários:

Por favor, indique a qual departamento você pertence:

Artes da linguagem

Matemática

Ciência

Estudos Sociais

Educação especial

Eletivas

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Os três principais motivos para usar este modelo de pesquisa de tecnologia

1. Atualize o processo educacional: Ajuda a instituição a atualizar seu processo educacional, adotando a tecnologia avançada no sistema educacional.

2. Avalie a conscientização do corpo docente: este questionário de pesquisa ajuda a coletar feedback sobre o conhecimento do corpo docente sobre o uso de diferentes tecnologias.

3. Avalie as necessidades de treinamento: Avalie se o corpo docente educacional precisa de treinamento em diferentes tecnologias.

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