Credit Card
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Tuan-tuan dan puan-puan, Kami adalah sebuah kumpulan pelajar tahun akhir daripada Universiti Tunku Abdul Rahman (UTAR), pemburuan Bachelor Commerce (Hons) Perakaunan. Sebagai sebahagian perlaksanaan kita untuk program sarjana muda, kita adalah mengendalikan satu kajian untuk mengetahui "Mengait aktiviti-aktiviti promosi boleh mempengaruhi berganda pemegang-pemegang kad dalam lencongan mereka kredit berbelanja dalam kad kredit yang utama." Soal selidik adalah terbahagi kepada tiga bahagian: Bahagian SATU (Bahagian Maklumat Umum), Bahagian B (Membina pengukuran) dan Bahagian C (Keratan Profil Demografi). Soal selidik ini adalah untuk tujuan akademik hanya dan hasil akan disimpan sulit. Terima kasih untuk usaha-usaha anda dan jam berharga untuk perkecimpungan dalam kajian soal selidik ini. Arahan: sila baca setiap soalan dengan berhati-hati. Menjawab soalan dengan tanda(√) dalam kotak supaya sesuai untuk mewakili respons anda.1. Berapa banyak kredit kad(s) anda memegang? 2. Anda lebih gemar menggunakan kredit kad yang dikeluarkan oleh institusi kewangan berikut? 3. Apabila anda menggunakan kredit kad, adakah anda mempertimbangkan kelebihan dan kekurangan bagi setiap kad? 4. Bagaimana anda menjelaskan bil bulanan kredit kad anda? 5. Apakah jenis belanja-belanja yang mendorongkan anda menggunakan kemudahan kredit? Bahagian B: Membina pengukuranA. Melihat nilai terhadap aktiviti-aktiviti promosi (IV1) B. Potongan wang (IV2) C. Diskaun (IV3) D. Hadiah (IV4) E. Kad keutamaan (DV) Bahagian C: Keratan Profil Demografi1. Umur 2. Jantina 3. Kaum 4. Taraf perkahwinan 5. Apakah pekerjaan anda? 6. Pendapatan bulanan (termasuk suami/isteri dan / atau anak lelaki dan / atau anak perempuan). 7. Peringkat pendidikan tertinggi dicapai |