L’éducation est un pilier de la société moderne, elle fournit les outils nécessaires au développement de la pensée critique, de la prise de décision et des capacités sociales. L’éducation aide les individus à acquérir les compétences nécessaires en matière de recherche pour trouver un emploi ou devenir des entrepreneurs dans le domaine des nouvelles technologies. C’est là que la recherche en éducation prend une place importante dans l’amélioration globale du système éducatif (pédagogie, programmes d’apprentissage, enquêtes, etc.)
La recherche en éducation est le spectre qui implique de multiples domaines de connaissance qui couvrent les différents problèmes de recherche du système d’apprentissage et fournit une variété de perspectives pour résoudre les problèmes et s’améliorer en général. Les éducateurs ont besoin de moyens pour filtrer le bruit de l’information afin de trouver les meilleures pratiques qui leur permettront d’améliorer leur travail et de former de meilleurs élèves. C’est pourquoi la recherche éducative qui s’attache à la méthode scientifique et crée de meilleures idées et de nouvelles connaissances est essentielle. Le système de réponse en classe a permis aux étudiants de répondre à des questions à choix multiples et de participer instantanément à des discussions en temps réel.
Qu’est-ce que la recherche en éducation ?
La recherche en éducation consiste à collecter et à analyser systématiquement des informations sur les méthodes d’éducation afin de mieux les expliquer. Elle doit être considérée comme une activité critique, réflexive et professionnelle qui adopte des méthodes rigoureuses pour recueillir des données, les analyser et résoudre des problèmes éducatifs afin de contribuer à l’avancement des connaissances.
La recherche en éducation commence généralement par l’identification d’un problème ou d’une question académique. A partir de là, il s’agit de rechercher toutes les données, d’analyser l’information pour l’interpréter. Ce processus se termine par un rapport dans lequel les résultats sont présentés sous une forme compréhensible, qui peut être utilisée à la fois par le chercheur et par la communauté éducative.
Pourquoi la recherche en éducation est-elle importante ?
L’objectif premier de la recherche en éducation est d’améliorer les connaissances existantes sur la pédagogie et le système éducatif dans son ensemble. L’amélioration des pratiques d’apprentissage et le développement de nouvelles méthodes d’enseignement peuvent être réalisés plus efficacement lorsque l’information est partagée par l’ensemble de la communauté plutôt que gardée par une seule institution. En termes simples, nous pouvons dire que les trois principales raisons de mener des recherches sur l’éducation sont les suivantes :
- Explorer les questions. Entreprendre des recherches permet de trouver des réponses à des questions spécifiques qui peuvent aider les étudiants, les enseignants et les administrateurs. Pourquoi la conception de l’expérience étudiante est-elle importante dans les nouveaux modèles universitaires ? Quel est l’impact de l’éducation sur les nouvelles générations ? Pourquoi l’importance de la langue lors de la rédaction d’une enquête pour un doctorat ?
- Élaborer des politiques. Ce type de recherche éducative est mené pour collecter des informations afin de formuler des jugements durables qui peuvent être communiqués aux sociétés ou aux institutions afin d’améliorer la gouvernance de l’éducation.
- Améliorer la qualité. Essayer de faire quelque chose de mieux que ce qui se fait actuellement est une raison courante de faire de la recherche en éducation. Et si nous pouvions améliorer la qualité de l’éducation en adoptant de nouveaux processus ; et si nous pouvions obtenir les mêmes résultats avec moins de ressources ? Cette situation est assez courante dans le système éducatif, mais pour s’adapter, les institutions doivent disposer d’une base d’informations, que l’on peut obtenir en menant des recherches dans le domaine de l’éducation.
Méthodes de recherche en éducation
Les méthodes de recherche en éducation sont les outils utilisés pour effectuer des recherches afin de prouver ou non l’hypothèse de l’étude.
Interviews
L’entretien est une technique de recherche qualitative qui permet au chercheur de recueillir des données auprès du sujet à l’aide de questions ouvertes. L’aspect le plus important d’un entretien est la manière dont il se déroule. En règle générale, il s’agit d’une conversation en tête-à-tête qui se concentre sur le fond de la question.
Groupe de discussion
Les groupes de discussion sont également l’un des meilleurs exemples de données qualitatives dans le domaine de l’éducation ou d’approche de la collecte d’informations. La principale différence avec une interview est que le groupe est composé de 6 à 10 personnes sélectionnées à dessein pour comprendre la perception d’un groupe social. Plutôt que d’essayer de comprendre une population plus importante sous la forme de statistiques, le groupe de discussion est dirigé par un modérateur qui veille à ce que le groupe ne s’écarte pas du sujet de conversation. Ainsi, tous les participants contribuent à la recherche.
Observation
L’observation est une méthode de collecte de données qui intègre le chercheur dans le cadre naturel où se déroulent les participants ou le phénomène. Cela permet au chercheur de voir ce qui se passe en temps réel, en éliminant certains biais que les entretiens ou les groupes de discussion peuvent avoir du fait de l’intervention du modérateur auprès des sujets.
Enquêtes
Une enquête est une méthode de recherche utilisée pour collecter des données auprès d’une population déterminée afin d’obtenir des informations sur un sujet d’intérêt. La nature de l’enquête permet de recueillir les informations à tout moment et ne prend généralement pas de temps, en fonction de la recherche. Un autre avantage de l’enquête est son approche quantitative, qui facilite une présentation exhaustive.
Comment faire de la recherche en éducation
Comme tout autre type de recherche, la recherche en éducation comporte des étapes à suivre pour que les informations recueillies soient valables et utilisables.
- Identifier le problème. La première étape du processus consiste à identifier le problème ou à formuler une question de recherche.
- Formuler des objectifs et des hypothèses. Les objectifs de la recherche sont le but à atteindre pour que la recherche ait lieu, ils doivent être explicites au début de la recherche et liés au problème. L’hypothèse est un énoncé de la recherche sous la forme d’une question, qui aide le chercheur à décider de la méthode de recherche à utiliser ainsi que des données à collecter.
- Décider de la méthode de recherche. Il existe de nombreuses méthodes de recherche, mais le choix de celle qui convient le mieux à chaque cas dépend des objectifs du chercheur et de l’hypothèse formulée à l’étape précédente.
- Collecte des données. La méthode de recherche détermine la manière dont les données seront collectées. Le choix d’une interview, d’un groupe de discussion ou d’une enquête dépend de la méthode de recherche.
- Analyser et interpréter les données. Organiser les données collectées et effectuer les calculs nécessaires. Une traduction/interprétation correcte des données est primordiale pour que tout le monde comprenne, et pas seulement le chercheur.
- Rédaction d’un rapport. Après l’analyse et l’interprétation des données, le chercheur formulera une conclusion, un résultat de sa recherche qui pourra être partagé avec tout le monde. Cela se fera par le biais d’un rapport, ou d’une thèse, qui comprend toutes les informations relatives à la recherche. Il comprendra un résumé détaillé de tous ses travaux et résultats au cours du processus de recherche.
Conclusion
La recherche en éducation est cruciale pour l’amélioration du système éducatif, l’amélioration du processus d’enseignement/apprentissage reposant sur les informations disponibles dans ce domaine. La collecte et la diffusion d’informations sont fondamentales pour améliorer notre système éducatif, car elles fournissent des explications aux grandes questions et offrent une vue d’ensemble aux générations futures.
Comme indiqué précédemment, la recherche en éducation est essentielle pour améliorer le système éducatif. Chez QuestionPro, nous croyons qu’il faut fournir les meilleurs outils aux chercheurs universitaires pour qu’ils continuent à créer des connaissances précieuses.
