Perché le istituzioni scolastiche devono condurre indagini sulla valutazione dei corsi?
I college e le università effettuano valutazioni puntuali dei corsi per capire i problemi incontrati dagli studenti e per raccogliere il loro feedback sui corsi. Il feedback che ricevono direttamente dagli studenti viene utilizzato per apportare modifiche al corso e migliorarlo. Il sistema di risposta in classe ha permesso agli studenti di rispondere a domande di feedback a scelta multipla e di partecipare a discussioni in tempo reale.
I sondaggi di valutazione del corso coprono vari aspetti del corso, come la struttura del corso, il feedback del professore, il feedback del materiale didattico, i sussidi didattici, ecc. Sulla base di questi dati, i docenti possono migliorare le loro capacità di insegnamento e l’università migliora la qualità dell’istruzione.
Le dodici domande essenziali per la valutazione di un corso
Durante l’indagine di valutazione del corso, gli studenti vengono interrogati in dettaglio su vari aspetti del corso. Ma ecco dodici domande essenziali che ogni indagine di valutazione del corso deve contenere.
Li abbiamo suddivisi in tre categorie:
- Domande del sondaggio specifiche per gli istruttori
- Domande di sondaggio specifiche per il materiale del corso
- Domande di indagine specifiche per la struttura del corso
- Domande generali/di sondaggio
Domande del sondaggio specifiche per gli istruttori
Gli istruttori svolgono il ruolo più cruciale nel plasmare la vita degli studenti. La qualità dell’insegnamento ha un impatto diretto sulla qualità del livello di istruzione di un college o di un’università. Che siate istruttori dell’istituto o amministratori, misurate l ‘esperienza degli studenti con alcune domande di indagine specifiche per gli istruttori. Imparare a conoscere il punto di vista degli studenti su ciò che accade in classe e utilizzare questo feedback per apportare modifiche all’approccio didattico a loro vantaggio.
Domande come: l’istruttore ha spiegato chiaramente l’argomento? L’istruttore era accessibile e disponibile anche al di fuori delle lezioni? La classificazione è stata fatta in modo relativo? Capire cosa pensano gli studenti per migliorare l’efficacia dell’insegnamento o semplicemente per monitorare le prestazioni generali degli istruttori.
1. L’istruttore era ben preparato per la lezione.
Come insegnante, non è solo essenziale presentare le informazioni agli studenti, ma anche presentarle in modo che risuonino con loro e che trovino necessario imparare. Per questo, l’istruttore deve essere preparato con il materiale del corso e deve avere una conoscenza approfondita dei diversi aspetti del corso. Usate questa domanda per valutare direttamente il livello di preparazione dell’istruttore e usatela per dare un feedback agli istruttori. Gli istruttori possono anche controllare i risultati del sondaggio e agire in modo proattivo per migliorare le proprie capacità di insegnamento. Un sondaggio sugli interessi degli studenti aiuta a personalizzare i metodi di insegnamento e i programmi di studio per rendere l’apprendimento più coinvolgente e rilevante per la vita degli studenti.
2. L’istruttore ha mostrato interesse nell’aiutare gli studenti ad apprendere.
La qualità dell’insegnamento aumenta quando gli studenti possono interagire con i docenti e questi ultimi si mostrano sinceramente interessati a risolvere i loro problemi. Spesso, se l’istruttore non è abbastanza interattivo, gli studenti si rivolgono l’uno all’altro o a mezzi online per chiarire i dubbi. Questo può portare gli studenti a ricevere informazioni errate. Gli studenti preferiscono gli insegnanti che investono tempo nell’aiutarli con la materia del corso. Questa domanda aiuta a ottenere un feedback sul livello di interesse di ciascun istruttore verso l’insegnamento e l’assistenza agli studenti nell’apprendimento.
3. Ho ricevuto un feedback utile sul mio rendimento nei test, negli elaborati, ecc.
Tutti abbiamo bisogno di persone che ci diano un feedback. È così che miglioriamo.
-Bill Gates
Il feedback aiuta gli studenti a capire quali sono le aree in cui sono carenti e quali quelle in cui devono migliorare. Un feedback tempestivo aiuta gli studenti a migliorare la loro esperienza di apprendimento. Un processo di apprendimento è sempre disordinato. Si commettono errori e si può ancora migliorare. I professori devono fornire un feedback tempestivo e costruttivo, in modo che gli studenti possano capire a che punto sono e quali passi devono compiere per migliorare. Il feedback deve sempre essere orientato agli obiettivi, prioritario, attuabile, adatto agli studenti, continuo, coerente e tempestivo.
Domande di sondaggio specifiche per il materiale del corso
La qualità del materiale didattico è eccezionale, così come l’istruttore del corso. I materiali didattici sono fondamentali perché possono migliorare notevolmente i risultati e la comprensione degli studenti, sostenendone l’apprendimento. Idealmente, i materiali del corso sono adattati allo scopo per cui vengono utilizzati. Il livello e la profondità del materiale didattico sono direttamente proporzionali al tipo di studenti che lo utilizzano. I materiali didattici sono disponibili in varie forme, ma l’obiettivo finale di un corso perfetto è quello di supportare l’apprendimento degli studenti. Ecco le domande critiche specifiche per il materiale del corso che dovete includere nel sondaggio di valutazione del corso.
4. Le lezioni, i test e i compiti sono stati complementari.
Le lezioni, i compiti, le esercitazioni e gli altri piccoli elementi che compongono il corso devono essere logici e complementari. Il feedback degli studenti è indispensabile per capire se il materiale del corso è in linea con le lezioni, i compiti e i test. Gli studenti perdono se non c’è armonia tra i fattori sopra citati. Le università devono valutare questo aspetto e raccogliere direttamente i feedback degli studenti per migliorare il corso immediatamente, se possibile, o in futuro.
5. Il materiale didattico (libri, letture, dispense, guide allo studio, manuali di laboratorio, materiale multimediale, software) ha aumentato le mie conoscenze e competenze nella materia.
Assicurarsi che tutti gli aspetti dell’apprendimento come libri, materiale di lettura, dispense, guide di studio, ecc. siano aggiornati. Questo è essenziale per una materia come l’informatica, dove la tecnologia cambia costantemente e gli studenti devono essere aggiornati sulle ultime tendenze e informazioni. In un mondo che corre veloce, l’aggiornamento delle informazioni permette di essere sempre all’avanguardia ed è fondamentale fornire agli studenti informazioni aggiornate e dettagliate per migliorare la loro esperienza di apprendimento.
6. Il corso è stato organizzato in modo da aiutarmi a capire i concetti di base.
Alcuni corsi sono più difficili di altri, e organizzare il corso in modo da favorire al meglio gli studenti è di grande importanza. I corsi devono essere strutturati in modo da consentire agli studenti una buona comprensione dei concetti teorici e delle idee pratiche. La struttura del corso deve comprendere libri, letture, dispense e esercitazioni in modo tale che gli studenti afferrino facilmente le idee. Fate un sondaggio per capire cosa manca e modificate il corso in modo che gli studenti lo capiscano meglio.
Domande di indagine specifiche per la struttura del corso
La struttura di un corso di successo richiede un’attenta pianificazione e una continua revisione. La raccolta di informazioni specifiche sulla struttura dei corsi da parte degli studenti aiuta le università a modificare i corsi esistenti per renderli più efficienti nell’impartire l’istruzione e promuovere corsi a misura di studente.
7. Il corso mi ha dato la fiducia necessaria per svolgere un lavoro più avanzato nella materia.
Capire se i corsi hanno un impatto sufficiente per gli studenti. Un corso ben progettato e ben strutturato è in grado di trasmettere agli studenti il massimo delle conoscenze. Gli studenti sono propensi a imparare di più e optano per corsi avanzati.
8. Gli esami e i progetti hanno misurato la mia conoscenza del materiale del corso.
Gli studenti amano mettersi alla prova e sapere come si sono comportati. Conoscere le loro prestazioni dà loro un senso di realizzazione. Catturate i loro pensieri sul fatto che l’esame li abbia spinti a indossare il cappello da pensatore o meno.
9. Credo che ciò che mi viene chiesto di imparare in questo corso sia importante.
Gli studenti hanno voglia di imparare di più e di esplorare di più. Un istituto di formazione è l’ambiente migliore per acquisire queste conoscenze. Scoprite se hanno fiducia nel fatto che il corso che offrite soddisfi o meno la loro curiosità.
Domande generali/di sondaggio
Alcuni argomenti coprono uno spettro più ampio che spesso non può essere classificato sotto un unico ombrello. Si tratta di domande essenziali che aiutano a comprendere immediatamente l’esperienza dello studente all’università.
10. Consiglierei vivamente questo corso ad altri studenti
La risposta a questa domanda indica la direzione del successo o del fallimento del corso. I valori negativi più alti possono essere un campanello d’allarme, e forse dovrete cercare di trasformare queste risposte negative in risposte positive.
11. Nel complesso, questo corso ha soddisfatto le mie aspettative per quanto riguarda la qualità del corso.
Misurare istantaneamente la qualità del corso con una sola domanda. Le università cercano di mantenere standard specifici e questa domanda le aiuta a valutarli.
12. Il corso è stato utile per progredire verso la laurea
Comprendere l’utilità e l’efficacia del corso e verificare se è stato sufficientemente utile per lo studente nel suo percorso formativo.
Cinque consigli per progettare un questionario di valutazione del corso accattivante
È difficile raccogliere feedback attraverso sondaggi poco coinvolgenti. Inoltre, questi sondaggi meno attraenti sono noti per dare risultati imprecisi. Se volete acquisire un feedback autentico e accurato, utilizzate questi cinque tipi di domande per acquisirlo con precisione.
IMPARARE SU: Sondaggio sulla valutazione delle prestazioni
- Domande a risposta chiusa: Le domande a risposta chiusa sono facili da rispondere. Il feedback raccolto è facile da analizzare. I dati raccolti sono presentati in formato tabellare, per aiutare i decisori a prendere decisioni in tempi rapidi.
- Domande a scelta multipla: Presentate agli studenti diverse alternative affinché scelgano tutte le opzioni di risposta che hanno senso o si applicano. La domanda è intuitiva, versatile e produce dati puliti facili da analizzare e comprendere.
- Domande di preferenza: Questa domanda aiuta a valutare i gusti e le preferenze di una persona su un argomento specifico. Utilizzate questo tipo di domanda per capire collettivamente cosa piace e cosa non piace agli studenti. Si può anche chiedere loro perché non hanno preferito una determinata opzione.
- Domande di classificazione: Gli studenti ricevono un elenco di opzioni di risposta e devono classificarle in ordine dalla più preferita alla meno preferita. Utilizzate questa domanda per valutare l’ordine di preferenza o l’importanza che gli elementi hanno nella mente degli studenti.
- Domande aperte: Ogni sondaggio deve avere domande aperte. Uno studio senza una casella per i commenti aperti è incompleto. Questa domanda può essere utilizzata in due modi. Aggiungete una casella di commento dopo ogni domanda per raccogliere ulteriori feedback, oppure ponetela come domanda a sé stante e raccogliete le risposte complessive degli studenti.
